Laurent Fauré
Biographic Data
| ID | 4138033 |
|---|---|
| NAME | Laurent Fauré |
| GIVEN NAMES | Laurent |
| FAMILY NAME | Fauré |
| SIGNATURE | FAURE L |
| AFFILIATIONS | Université Fédérale de Toulouse Midi-Pyrénées |
| ORCID | 0000-0003-3203-7556 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Éclats de voix et marqueurs du discours: Des propriétés morphogénétiques au rendement interactionnel des interjections onomatopéiques
The aim of this article is to open a dialogue between linguistic pragmatics and praxematics on the theoretical problem of categorising heterogeneous signifiers as Discourse markers. We study certain features of the formation and placement of onomatopoeic and vowel interjections in order to reconsider them as an explanatory matrix for the functions shared with Discourse markers. Their metapraxemic foundation accounts for the contextual and sequent…
Éléments pour une archéologie des politiques de professionnalisation: Le cas de l’enseignement agricole public en France
Formation et profession 29(3) 2021 1 sum Le texte documente la chronologie du dploiement des politiques de professionnalisation au sein du systme de l' enseignement agricole franais, regroupant un peu plus de 200 tablissements publics et prs de 600 tablissements privs
Construction de registres sémiotiques dans des dispositifs collaboratifs: Un processus de médiation des savoirs
L’écriture scientifique s’appuie sur des formes de travail partagé nécessitant des formalisations particulières visant un espace mutuel de compréhension. Si la médiation en tant qu’intermédiaire, crée potentiellement des tiers espaces où justement se déploient ces entre deux (Régimbeau, 2011), elle autorise des productions communes. Or, l’étude de ces processus de médiation, recouvrant des dimensions techniques, langagières et symboliques (Gardiè…
Référentialité et découpage des savoirs dans l’enseignement professionnel agricole: Le cas de l’information-documentation et des sciences et techniques des agroéquipements
La question des savoirs dans un enseignement professionnel se pose à plusieurs niveaux et notamment en ce qui concerne la référentialité des savoirs à enseigner et du rapport à ces savoirs par les différents acteurs de la communauté éducative. L’enseignement agricole est « original » dans le paysage des formations en France du fait de la manière dont les savoirs sont découpés. Dès lors, nous analysons l’impact de ce découpage particulier des savo…
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Éléments pour une archéologie des politiques de professionnalisation: Le cas de l’enseignement agricole public en France
Formation et profession 29(3) 2021 1 sum Le texte documente la chronologie du dploiement des politiques de professionnalisation au sein du systme de l' enseignement agricole franais, regroupant un peu plus de 200 tablissements publics et prs de 600 tablissements privs
Construction de registres sémiotiques dans des dispositifs collaboratifs: Un processus de médiation des savoirs
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Humanities (4 works) · Art (3 works) · Political science (3 works) · Agriculture and Rural Development Research (2 works) · Education, sociology, and vocational training (2 works) · Linguistics and Discourse Analysis (2 works) · Philosophy (2 works) · Cultural Insights and Digital Impacts (1 works) · French Urban and Social Studies (1 works) · Historical Studies and Socio-cultural Analysis (1 works)