Aurélie Canizares
Biographic Data
| ID | 4138061 |
|---|---|
| NAME | Aurélie Canizares |
| GIVEN NAMES | Aurélie |
| FAMILY NAME | Canizares |
| SIGNATURE | CANIZARES A |
| AFFILIATIONS | Université Fédérale de Toulouse Midi-Pyrénées |
| ORCID | 0000-0002-8389-1181 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Processus de médiation numérique des savoirs et dispositifs info-communicationnels: Vers des figures sociales, procédurales et réflexives de la médiation
Ce texte étudie les processus de médiation à l’œuvre à travers l’analyse de dispositifs info-communicationnels mis en place dans le domaine de l’éducation au cours de la période 2020-2022. D’un point de vue théorique, nous nous appuyons sur les dimensions de la médiation (Gardiès, 2012), sur les concepts de médiation, médiatisation et dispositif (Canizares, 2022) ainsi que sur les figures de la médiation telles que définies par Jeanneret (2009). …
Médiation, dispositif, médiatisation: Un triptyque conceptuel à interroger
Cet article questionne les concepts de médiation, médiatisation et dispositif dans une approche systémique. Après avoir défini ce qui caractérise chaque concept dans le champ des sciences de l’information et de la communication, il dégage les dimensions propres et communes à chacun et propose de schématiser leurs relations
Jeu d’évasion sérieux en information-documentation: Un Dispositif De Médiation Des Savoirs
This exploratory research questions a serious escape game as a device of mediation of knowledge. With the serious escape game, we are facing with a game based on temporal, cognitive and spatial constraints that can really question its compatibility with the construction of knowledge. Our analysis is based on the study of a serious digital escape game on the notion of information submitted to students in High Level Agricultural Technician (Brevet …
Approche systémique des concepts de médiation, de médiatisation et de dispositif: La circulation des savoirs à l’œuvre dans une classe inversée en information-documentation
Cet article propose une analyse opérationnelle du tryptique conceptuel médiation, médiatisation et dispositif dans le champ de l’éducation. D’un point de vue théorique les trois concepts sont questionnés dans une approche systémique travaillant ensemble afin de faciliter la circulation des savoirs. La circulation des savoirs est quant à elle envisagée à travers la notion d’altération. D’un point de vue méthodologique, notre étude se consacre dans…
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