Abdelkrim Hasni
Biographic Data
| ID | 4138362 |
|---|---|
| NAME | Abdelkrim Hasni |
| GIVEN NAMES | Abdelkrim |
| FAMILY NAME | Hasni |
| SIGNATURE | HASNI A |
| AFFILIATIONS | Université de Sherbrooke |
| ORCID | 0000-0002-1432-5717 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 7 |
| WORKS AS AUTHOR | 10 |
| WORKS AS EDITOR | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2002 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Outdoor science education and child well-being in primary schools
Background Children are increasingly exposed to stressors related to urbanization, climate instability, and biodiversity loss, which may contribute to poor well-being. School-based outdoor education has shown potential to support both well-being and learning, but robust evidence from randomized trials remains scarce. Science education outdoors, by engaging students with local biodiversity, may enhance scientific observation skills while contribut…
Empowering professional learning communities of secondary science teachers to uncover and address their students’ misconceptions via research-oriented practices
The Partnership for the Development and Success of Science Education in Secondary Schools project seeks to improve science education by fostering a dynamic environment for professional development and teacher-led inquiry within professional learning communities (PLCs). Addressing the long-standing problem of outdated pedagogical approaches, the initiative encourages secondary science teachers to actively engage in action research to identify and/…
Regards d’enseignants du secondaire au Québec sur l’enseignement et l’apprentissage par projet en sciences et technologie
Penser les disciplines de formation à l’enseignement primaire, c’est d’abord penser les disciplines scolaires
Dans cet article, nous présentons quatre conceptions de la discipline scolaire que nous avons dégagées de l’analyse de la documentation scientifique. La première conception considère les disciplines scolaires comme un prolongement des disciplines scientifiques académiques dont elles portent les noms. La deuxième conception considère que les disciplines scolaires constituent un produit et un enjeu sociaux. La troisième conception considère que les…
La technologie prescrite à l’école en France et au Québec
Dans une perspective de didactique curriculaire, l’investigation présente les transformations de l’éducation technologique en France et au Québec et les points majeurs du mouvement de refondation de cette discipline scolaire et de recomposition du curriculum dans lequel elle s’inscrit. Les implications sur les contenus et les pratiques d’enseignement sont examinées. L’analyse menée principalement à partir des textes prescriptifs, adossée aux rech…
Interest, motivation and attitude towards science and technology at K-12 levels
Recherches et expertises pour l’enseignement scientifique
Quels savoirs et compétences sont indispensables et sont légitimes pour la rénovation des enseignements et la refondation des curriculums ? Comment ces enseignements ont-ils à tenir compte des préoccupations nouvelles et « vives » (éducation scientifique et citoyenne, éthique, formation des scientifiques...) ? Quelles sont les régulations éventuelles des propositions qui s’inscrivent fatalement dans des rapports de force et quels sont les acteurs…
Enjeux contemporains de l'éducation scientifique et technologique
Éduquer à l’environnement sans savoir sur la société
Le texte présente une analyse de 69 situations d’enseignement-apprentissage (SEA) en sciences et technologies intégrant le domaine général de formation «Environnement et consommation». Les SEA analysées proviennent de manuels scolaires québécois du primaire. L’analyse vise à dégager les dynamiques sociospatiales prises en considération lors du traitement des problématiques environnementales. Les résultats démontrent que malgré l’articulation anno…
Le rapport des élèves du secondaire aux jeux électroniques ainsi qu’à l’usage scolaire de logiciels ludo-éducatifs
Dans cet article, nous présentons les résultats d’une recherche exploratoire menée auprès d’élèves du secondaire au regard de leurs pratiques d’utilisation de l’informatique en contexte ludique. Après avoir fait état de la documentation scientifique en matière d’exposition des jeunes aux jeux électroniques, nous en décrivons le profil d’utilisation domestique. Cette documentation inclut la représentation que les jeunes ont de l’usage de l’informa…
La stratification des matières scolaires chez les enseignants du primaire au Québec
Cet article fait état de l'évolution, de 1981 à 1998, des représentations sociales d'enseignants québécois du primaire relatives à la hiérarchisation des matières scolaires qui forment le curriculum de l'enseignement primaire. Les résultats, qui découlent plus particulièrement de trois recherches menées durant les années quatre-vingt-dix, montrent l'existence d'une forte stratification des matières scolaires où le français et les mathématiques oc…
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