Nathalie Auxire
Biographic Data
| ID | 4138382 |
|---|---|
| NAME | Nathalie Auxire |
| GIVEN NAMES | Nathalie |
| FAMILY NAME | Auxire |
| SIGNATURE | AUXIRE N |
| AFFILIATIONS | Université Côte d'Azur |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| H-INDEX | 1 |
Problème professionnel et construction de l’identité professionnelle enseignante
Nous montrons comment enseigner de façon informelle des notions mathématiques dans une discipline technologique à des élèves en difficulté en mathématiques, participe à l’identité professionnelle de l’enseignant (i.p.e.). L’i.p.e. est vue comme processus subjectif de régulation entre la représentation de soi-même et le contexte socio-professionnel où l’on se sait agir, ici la filière productique usinage en lycée professionnel. L’analyse de discou…
Analyse de discours d’enseignants de différentes disciplines de lycée professionnel. À propos de l’enseignement des vecteurs
Le contexte de cet article est celui de la filière productique usinage en lycée professionnel. Nous procédons à l’analyse épistémologique des vecteurs, vus comme objets d’enseignement mathématique, et à l’analyse des dires d’enseignants des disciplines de spécialité sur l’enseignement des vecteurs. Notre but est d’étudier l’articulation entre la représentation des mathématiques (en tant que discipline scolaire ou en tant que champ scientifique) e…
Problème professionnel et construction de l’identité professionnelle enseignante
Nous montrons comment enseigner de façon informelle des notions mathématiques dans une discipline technologique à des élèves en difficulté en mathématiques, participe à l’identité professionnelle de l’enseignant (i.p.e.). L’i.p.e. est vue comme processus subjectif de régulation entre la représentation de soi-même et le contexte socio-professionnel où l’on se sait agir, ici la filière productique usinage en lycée professionnel. L’analyse de discou…
Analyse de discours d’enseignants de différentes disciplines de lycée professionnel. À propos de l’enseignement des vecteurs
Le contexte de cet article est celui de la filière productique usinage en lycée professionnel. Nous procédons à l’analyse épistémologique des vecteurs, vus comme objets d’enseignement mathématique, et à l’analyse des dires d’enseignants des disciplines de spécialité sur l’enseignement des vecteurs. Notre but est d’étudier l’articulation entre la représentation des mathématiques (en tant que discipline scolaire ou en tant que champ scientifique) e…
Analyse de discours d’enseignants de différentes disciplines de lycée professionnel. À propos de l’enseignement des vecteurs
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Problème professionnel et construction de l’identité professionnelle enseignante
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Education, sociology, and vocational training (2 works) · Humanities (2 works) · Linguistics and Discourse Analysis (2 works) · Philosophy (2 works) · Philosophy (2 works) · Sociology (2 works) · French Language Learning Methods (1 work) · Political science (1 work)