René Lozi
Biographic Data
| ID | 4138383 |
|---|---|
| NAME | René Lozi |
| GIVEN NAMES | René |
| FAMILY NAME | Lozi |
| SIGNATURE | LOZI R |
| ORCID | 0000-0003-0451-4255 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1993 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| H-INDEX | 1 |
Analyse de discours d’enseignants de différentes disciplines de lycée professionnel. À propos de l’enseignement des vecteurs
Le contexte de cet article est celui de la filière productique usinage en lycée professionnel. Nous procédons à l’analyse épistémologique des vecteurs, vus comme objets d’enseignement mathématique, et à l’analyse des dires d’enseignants des disciplines de spécialité sur l’enseignement des vecteurs. Notre but est d’étudier l’articulation entre la représentation des mathématiques (en tant que discipline scolaire ou en tant que champ scientifique) e…
Questions de temporalité
Les travaux du séminaire international font le point sur les diverses temporalités qui structurent les processus de recherche dans le champ des didactiques disciplinaires. Le cadrage de ce questionnement est assuré par le texte de François Audigier « Temps subi, Temps construit ». Les contributions qui suivent ont été regroupées autour de trois thèmes : - les variations des indicateurs et des critères durant une recherche « longue » ; - la gestio…
Quelques réflexions inspirées par un document cadastral de la fin du XVe siècle. Pratique de l'arithmétique et mesure de la terre
Monique Zerner, René Lozi et Jean-A. Cancellieri. Quelques réflexions inspirées par un document cadastral de la fin du XVe siècle. Un texte corse de la fin du XVe siècle concernant les environs d'Ajaccio que les Génois viennent de fonder apparaît tout à fait exceptionnel. Il comporte des surfaces mesurées de façon abstraite, en posant les opérations à partir de la mesure de la longueur du côté. Les opérations sont exactes, et semblent explicitées…
Analyse de discours d’enseignants de différentes disciplines de lycée professionnel. À propos de l’enseignement des vecteurs
Le contexte de cet article est celui de la filière productique usinage en lycée professionnel. Nous procédons à l’analyse épistémologique des vecteurs, vus comme objets d’enseignement mathématique, et à l’analyse des dires d’enseignants des disciplines de spécialité sur l’enseignement des vecteurs. Notre but est d’étudier l’articulation entre la représentation des mathématiques (en tant que discipline scolaire ou en tant que champ scientifique) e…
Quelques réflexions inspirées par un document cadastral de la fin du XVe siècle. Pratique de l'arithmétique et mesure de la terre
Monique Zerner, René Lozi et Jean-A. Cancellieri. Quelques réflexions inspirées par un document cadastral de la fin du XVe siècle. Un texte corse de la fin du XVe siècle concernant les environs d'Ajaccio que les Génois viennent de fonder apparaît tout à fait exceptionnel. Il comporte des surfaces mesurées de façon abstraite, en posant les opérations à partir de la mesure de la longueur du côté. Les opérations sont exactes, et semblent explicitées…
Questions de temporalité
Les travaux du séminaire international font le point sur les diverses temporalités qui structurent les processus de recherche dans le champ des didactiques disciplinaires. Le cadrage de ce questionnement est assuré par le texte de François Audigier « Temps subi, Temps construit ». Les contributions qui suivent ont été regroupées autour de trois thèmes : - les variations des indicateurs et des critères durant une recherche « longue » ; - la gestio…
Analyse de discours d’enseignants de différentes disciplines de lycée professionnel. À propos de l’enseignement des vecteurs
Le contexte de cet article est celui de la filière productique usinage en lycée professionnel. Nous procédons à l’analyse épistémologique des vecteurs, vus comme objets d’enseignement mathématique, et à l’analyse des dires d’enseignants des disciplines de spécialité sur l’enseignement des vecteurs. Notre but est d’étudier l’articulation entre la représentation des mathématiques (en tant que discipline scolaire ou en tant que champ scientifique) e…
Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Education, sociology, and vocational training (2 works) · Linguistics and Discourse Analysis (2 works) · Philosophy (2 works) · Sociology (2 works) · French Language Learning Methods (1 work) · History and Theory of Mathematics (1 work) · Mathematics (1 work) · Medieval and Early Modern Justice (1 work)