Sabine De Bosscher
Biographic Data
| ID | 4138482 |
|---|---|
| NAME | Sabine De Bosscher |
| GIVEN NAMES | Sabine |
| FAMILY NAME | De Bosscher |
| SIGNATURE | DE BOSSCHER S |
| AFFILIATIONS | Psychologie : Interactions, Temps, Emotions, Cognition |
| ORCID | 0000-0003-4167-5752 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Women with disabilities: Impact of double categorization on stereotypes
Stereotypes of women and people with disabilities can be a source of discrimination. Recent models of social judgments distinguish between two main dimensions of stereotypes – warmth (i.e., sociability, morality) and competence (i.e., motivation, ability to achieve objectives). In the present study, we used Louvet and Rohmer’s (2010) paradigm to test the effect of the intersection of gender and disability on social judgments of a person’s warmth,…
Validation française de l’Ambivalence Toward Men Inventory: L’échelle de sexisme ambivalent envers les hommes
Notation en français et en mathématiques en cycle 3: Quelle influence du sexe de l’élève et de l’enseignant-e
L’objectif de l’étude est de contribuer à une meilleure compréhension de l’influence des représentations sexuées des enseignant-e-s sur la notation des élèves. Des enseignant-e-s d’école primaire ont évalué les mêmes copies portant un prénom féminin ou masculin, en français (discipline perçue comme féminine) et en mathématiques (comme masculine) Les résultats montrent que, contrairement aux études antérieures, aucune différence n’est significativ…
Notation en français et en mathématiques en cycle 3: Quelle influence du sexe de l’élève et de l’enseignant-e
L’objectif de l’étude est de contribuer à une meilleure compréhension de l’influence des représentations sexuées des enseignant-e-s sur la notation des élèves. Des enseignant-e-s d’école primaire ont évalué les mêmes copies portant un prénom féminin ou masculin, en français (discipline perçue comme féminine) et en mathématiques (comme masculine) Les résultats montrent que, contrairement aux études antérieures, aucune différence n’est significativ…
Notation en français et en mathématiques en cycle 3: Quelle influence du sexe de l’élève et de l’enseignant-e
L’objectif de l’étude est de contribuer à une meilleure compréhension de l’influence des représentations sexuées des enseignant-e-s sur la notation des élèves. Des enseignant-e-s d’école primaire ont évalué les mêmes copies portant un prénom féminin ou masculin, en français (discipline perçue comme féminine) et en mathématiques (comme masculine) Les résultats montrent que, contrairement aux études antérieures, aucune différence n’est significativ…
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Women with disabilities: Impact of double categorization on stereotypes
Stereotypes of women and people with disabilities can be a source of discrimination. Recent models of social judgments distinguish between two main dimensions of stereotypes – warmth (i.e., sociability, morality) and competence (i.e., motivation, ability to achieve objectives). In the present study, we used Louvet and Rohmer’s (2010) paradigm to test the effect of the intersection of gender and disability on social judgments of a person’s warmth,…
Art (2 works) · Humanities (2 works) · Ambivalence (1 works) · Child Nutrition and Water Access (1 works) · Competence (human resources (1 works) · Courage (1 works) · Dimension (graph theory (1 works) · Education, sociology, and vocational training (1 works) · Food Security and Health in Diverse Populations (1 works) · Food Waste Reduction and Sustainability (1 works)