Magali Descoeudres
Biographic Data
| ID | 4138797 |
|---|---|
| NAME | Magali Descoeudres |
| GIVEN NAMES | Magali |
| FAMILY NAME | Descoeudres |
| SIGNATURE | DESCOEUDRES M |
| AFFILIATIONS | Haute École Pédagogique du Canton de Vaud |
| ORCID | 0000-0002-1754-4974 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Télésupervision en enseignement de l’éducation physique
La crise sanitaire de la Covid-19 a amené certaines personnes superviseures de stage à délaisser les visites de stage en présentiel au profit de la télésupervision à partir de divers dispositifs numériques. Cette recherche exploratoire cherche à mesurer, d’une part, la perception de stagiaires quant au sentiment de présence à distance lors de stages en enseignement en éducation physique. Ces stages sont supervisés à distance ou en présentiel au Q…
L'éducation physique dans le canton de Vaud
En Suisse, l’instruction publique obligatoire est dévolue aux cantons qui sont souverains aussi longtemps qu’une délégation à la Confédération par la Constitution fédérale n’est accordée. À la suite de la débâcle historique de la délégation helvétique aux Jeux olympiques d’hiver de Innsbruck en 1964, le pays s’engage dans une importante réforme en inscrivant notamment l’encouragement de la pratique sportive dans la Constitution fédérale en 1971. …
The influence of past experiences on the activity of tutor teachers in training
This research focuses on the activity of six tutor teachers in training involved in the curriculum of primary student-teachers at the University of Teacher Education in Lausanne, in Switzerland. The post-lesson interviews managed by these tutor teachers in training show that their activity is influenced from past experiences lived as student-teachers and from the training they are following. This research aims to understand and analyze the origin…
The Collective Dimension in the Activity of Physical Education Student-Teachers to Cope with Emotionally Significant Situations
The entry into the teaching profession is identified in the literature as a special, complex, and emotionally intense stage. Some teachers adopt turnover or attrition as coping tactics. The aim of this study is to understand the effect of the collective dimension on the professional development of physical education student-teachers in how they deal with emotionally significant situations. To avoid dropping out and to foster their well-being, beg…
L’activité des stagiaires en éducation physique et sportive à travers des situations émotionnellement marquantes vécues en stage
Cette étude vise à comprendre le développement de l’activité des stagiaires en EPS à partir de situations émotionnellement marquantes. La première partie a pour but de dessiner une topographie des situations émotionnellement marquantes provenant de 139 stagiaires en EPS. La deuxième partie, clinique, auprès de cinq stagiaires, vise à comprendre comment les situations émotionnellement marquantes freinent ou favorisent le développement de leur acti…
The emotional significant negative events and wellbeing of student teachers during initial teacher training
Teaching is a demanding job and the aim of the present study was to explore the emotional experiences and wellbeing levels (burnout and vigor) of Physical Education (PE) student teachers in comparison with student teachers of other subjects. In all, 167 student teachers (99 in PE and 68 in other subjects) described two significant professional negative events experienced during the school placement. They also reported the frequency of occurrence …
L’effet des interactions sur le développement de l’activité d’enseignants novices en EPS lors de situations émotionnellement marquantes
Cette recherche vise à comprendre l’effet des interactions sur le développement de l’activité d’enseignants novices (EN) d’éducation physique et sportive (EPS) à partir de situations émotionnellement marquantes. La littérature met en avant que l’activité des EN se développe lorsqu’ils partagent leurs expériences lors de communautés de pratiques. Cette étude clinique auprès de cinq EN durant une année, vise à comprendre l’effet des interactions av…
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L’effet des interactions sur le développement de l’activité d’enseignants novices en EPS lors de situations émotionnellement marquantes
Cette recherche vise à comprendre l’effet des interactions sur le développement de l’activité d’enseignants novices (EN) d’éducation physique et sportive (EPS) à partir de situations émotionnellement marquantes. La littérature met en avant que l’activité des EN se développe lorsqu’ils partagent leurs expériences lors de communautés de pratiques. Cette étude clinique auprès de cinq EN durant une année, vise à comprendre l’effet des interactions av…
The emotional significant negative events and wellbeing of student teachers during initial teacher training
Teaching is a demanding job and the aim of the present study was to explore the emotional experiences and wellbeing levels (burnout and vigor) of Physical Education (PE) student teachers in comparison with student teachers of other subjects. In all, 167 student teachers (99 in PE and 68 in other subjects) described two significant professional negative events experienced during the school placement. They also reported the frequency of occurrence …
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L’activité des stagiaires en éducation physique et sportive à travers des situations émotionnellement marquantes vécues en stage
Cette étude vise à comprendre le développement de l’activité des stagiaires en EPS à partir de situations émotionnellement marquantes. La première partie a pour but de dessiner une topographie des situations émotionnellement marquantes provenant de 139 stagiaires en EPS. La deuxième partie, clinique, auprès de cinq stagiaires, vise à comprendre comment les situations émotionnellement marquantes freinent ou favorisent le développement de leur acti…
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Motivation and Self-Concept in Sports (5 works) · Education, sociology, and vocational training (4 works) · Humanities (4 works) · Art (3 works) · Mathematics education (3 works) · Physical Education and Pedagogy (3 works) · Psychology (3 works) · Sport Psychology and Performance (3 works) · Medicine (2 works) · Teacher Professional Development and Motivation (2 works)