Claire Margolinas
Biographic Data
| ID | 4138989 |
|---|---|
| NAME | Claire Margolinas |
| GIVEN NAMES | Claire |
| FAMILY NAME | Margolinas |
| SIGNATURE | MARGOLINAS C |
| ORCID | 0000-0001-5729-7966 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 10 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2004 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| H-INDEX | 2 |
Connaissance et savoir. Concepts didactiques et perspectives sociologiques
Ce texte, qui situe d’abord le cadre de la didactique des mathématiques française, cherche à déterminer certains points d’intérêts ou de démarche communs avec la sociologie. Le couple de termes savoir/connaissance est central dans cette mise en perspective, qui rapproche savoir et institution, connaissance et situation. L’analyse de certaines institutions de savoirs permet de montrer la complexité de ce que l’on appelle les « disciplines » scolai…
Essai de généalogie en didactique des mathématiques
Le présent article cherche à donner des clés permettant de mieux comprendre la généalogie du champ de recherche en didactique des mathématiques en France. Je considère tout d’abord les ruptures qui ont fondé ce champ de recherche, en montrant les différences et les similarités avec celles qui sont à l’origine d’autres didactiques disciplinaires. Je montre ensuite les spécificités des théories fondatrices de la didactique des mathématiques: la thé…
Controverses et malentendus entre enseignants expérimentés confrontés à l’image de leur activité professionnelle
Prenant appui sur un exemple de controverse professionnelle, entre deux institutrices, qui tourne au malentendu, nous proposons un cadre d’analyse de l’activité enseignante permettant de distinguer quelques unes des principales sources de détermination de cette activité : projet pédagogique, projet didactique, ajustement à l’activité des élèves. Nous mettons en évidence que si les buts qui orientent l’action des enseignants sont identifiables, gr…
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