Annick Weil-Barais
Biographic Data
| ID | 4139602 |
|---|---|
| NAME | Annick Weil-Barais |
| GIVEN NAMES | Annick |
| FAMILY NAME | Weil-Barais |
| SIGNATURE | WEIL-BARAIS A |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2003 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 1 |
Gérard Vergnaud
À partir de leur longue fréquentation académique et amicale avec Gérard Vergnaud, les autrices évoquent ses orientations et engagements scientifiques dans le champ de l’éducation et de la formation, sa contribution à la théorisation du fonctionnement cognitif, du développement intellectuel et des apprentissages, ainsi que l’importance qu’il accordait aux analyses épistémologiques. Elles relèvent l’originalité, l’apport et l’actualité de sa pensée…
Les dispositifs d’éducation parentale destinés aux parents d’enfants d’âge pré-scolaire utilisant des vidéo/débats
Cet article présente, dans un premier temps, un ensemble de dispositifs d’éducation parentale destinés aux parents d’enfants âgés de 3 à 7 ans, sans besoins spécifiques reconnus, avec un focus sur ceux qui utilisent des supports de type vidéo et/ou qui privilégient les débats entre parents. La présentation s’appuie sur un cadre général destiné à objectiver les dispositifs d’intervention dans le secteur de l’éducation et de la formation: le cadre …
Interactions maître-élèves en cours d’activités scientifiques à l’école maternelle
Cette étude s’intéresse à la formation des connaissances scientifiques en situation scolaire chez des jeunes enfants (école maternelle). Un cadre général d’analyse est proposé de façon à pouvoir rendre compte 1 ° des constructions cognitives auxquelles les enfants parviennent avec l’aide de leur maître et 2° de l’impact du système de référence des maîtres sur la manière dont ils interviennent auprès des enfants. Deux séquences d’enseignement sont…
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Gérard Vergnaud
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