Luciana Kool Modesto-Sarra
Biographic Data
| ID | 4149027 |
|---|---|
| NAME | Luciana Kool Modesto-Sarra |
| GIVEN NAMES | Luciana Kool |
| FAMILY NAME | Modesto-Sarra |
| SIGNATURE | MODESTO-SARRA L K |
| AFFILIATIONS | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
| ORCID | 0000-0002-7597-6484 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Play brigade project Brincadas as insurgent pedagogy
This article presents the Brincadas-COLINA 1 project, a Brazilian educational initiative that emerges at the intersection of geopolitical changes and epistemic reconfigurations in BRICS+ societies. Based on the principles of engaged multiliteracy, curriculum de-encapsulation, and Insurgent Pedagogy 2 , the project brings together children, educators, and families from quilombola, indigenous, and urban periphery communities in collective learning …
Brincadeira, engajamento e multiletramento para produção do inédito viável em um ambiente multilíngue
Nosso objetivo é apresentar uma experiência de interação multilíngue em um ambiente de aprendizagem criativa, na qual os participantes foram convidados a fazer uso de suas estratégias comunicativas em um contexto multicultural. Nesta proposta, apresenta-se como os conceitos de Brincar (VYGOTSKY, 1933), Multiletramento Engajado (LIBERALI, 2021) e Multiletramento se entrelaçam para produzir o inédito viável (FREIRE, 1987) no Projeto Brincadas, uma …
Teatro do oprimido e direitos humanos
Nosso objetivo é discutir o Teatro do Oprimido como ferramenta pedagógica para a defesa dos Direitos Humanos e da Justiça Social. Fundamentados no Multiletramento Engajado e em propostas desencapsuladoras, analisamos como o Teatro do Oprimido contribui para a criação de engajamento dos participantes. Para tal, selecionamos episódios de dois projetos para comprender como possibilitar, por meio da criação intencional de eventos dramáticos, o entrel…
Teatro do oprimido e direitos humanos
Nosso objetivo é discutir o Teatro do Oprimido como ferramenta pedagógica para a defesa dos Direitos Humanos e da Justiça Social. Fundamentados no Multiletramento Engajado e em propostas desencapsuladoras, analisamos como o Teatro do Oprimido contribui para a criação de engajamento dos participantes. Para tal, selecionamos episódios de dois projetos para comprender como possibilitar, por meio da criação intencional de eventos dramáticos, o entrel…
Teatro do oprimido e direitos humanos
Nosso objetivo é discutir o Teatro do Oprimido como ferramenta pedagógica para a defesa dos Direitos Humanos e da Justiça Social. Fundamentados no Multiletramento Engajado e em propostas desencapsuladoras, analisamos como o Teatro do Oprimido contribui para a criação de engajamento dos participantes. Para tal, selecionamos episódios de dois projetos para comprender como possibilitar, por meio da criação intencional de eventos dramáticos, o entrel…
Brincadeira, engajamento e multiletramento para produção do inédito viável em um ambiente multilíngue
Nosso objetivo é apresentar uma experiência de interação multilíngue em um ambiente de aprendizagem criativa, na qual os participantes foram convidados a fazer uso de suas estratégias comunicativas em um contexto multicultural. Nesta proposta, apresenta-se como os conceitos de Brincar (VYGOTSKY, 1933), Multiletramento Engajado (LIBERALI, 2021) e Multiletramento se entrelaçam para produzir o inédito viável (FREIRE, 1987) no Projeto Brincadas, uma …
Play brigade project Brincadas as insurgent pedagogy
This article presents the Brincadas-COLINA 1 project, a Brazilian educational initiative that emerges at the intersection of geopolitical changes and epistemic reconfigurations in BRICS+ societies. Based on the principles of engaged multiliteracy, curriculum de-encapsulation, and Insurgent Pedagogy 2 , the project brings together children, educators, and families from quilombola, indigenous, and urban periphery communities in collective learning …
Aesthetics (1 work) · Art (1 work) · Context (archaeology (1 work) · Cultural, Media, and Literary Studies (1 work) · Curriculum (1 work) · Education and Digital Technologies (1 work) · Education Pedagogy and Practices (1 work) · Embodied cognition (1 work) · Focus (optics (1 work) · Geopolitics (1 work)