Javier Gracia-Calandín
Biographic Data
| ID | 4149391 |
|---|---|
| NAME | Javier Gracia-Calandín |
| GIVEN NAMES | Javier |
| FAMILY NAME | Gracia-Calandín |
| SIGNATURE | GRACIA-CALANDÍN J |
| AFFILIATIONS | Universitat de València |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 1 |
Claves epistemológicas en el enfoque de Charles Taylor para entender otras culturas, parte I
El objetivo de este artículo es repensar el tipo de epistemología más adecuada para entender otras culturas. Para ello se acude al enfoque de Charles Taylor. En primer lugar, se analiza la epistemología moderna mediacional y se destacan las deficiencias que comporta para dar razón del vínculo de las personas y las sociedades con el mundo. En segundo lugar, se pone de manifiesto la deficiencia que implica este modelo epistemológico para dar cuenta…
Claves epistemológicas en el enfoque de Charles Taylor para entender otras culturas, parte II
El objetivo del artículo es destacar las limitaciones del cientificismo a la hora de dar cuenta de la vivencia humana en toda su significación y correlativamente afirmar la necesidad de concebir al ser humano desde una perspectiva comprensiva, vía apropiada para un encuentro intercultural fecundo. Para ello se acude al enfoque de Charles Taylor. En primer lugar, se recala en la diferencia sustantiva entre las 'ciencias naturales' y las 'ciencias …
Education as a common good from the capability approach
The capability approach is a very fruitful framework for thinking about and assessing the human development of societies. Our purpose in this paper is to analyse whether the capability approach is a suitable way to illuminate education as a common good and how education must be understood as a common good. For this purpose, it is important to first consider the criticism that the capability approach is excessively individualistic. Rather than dwe…
Education as a common good from the capability approach
The capability approach is a very fruitful framework for thinking about and assessing the human development of societies. Our purpose in this paper is to analyse whether the capability approach is a suitable way to illuminate education as a common good and how education must be understood as a common good. For this purpose, it is important to first consider the criticism that the capability approach is excessively individualistic. Rather than dwe…
Claves epistemológicas en el enfoque de Charles Taylor para entender otras culturas, parte II
El objetivo del artículo es destacar las limitaciones del cientificismo a la hora de dar cuenta de la vivencia humana en toda su significación y correlativamente afirmar la necesidad de concebir al ser humano desde una perspectiva comprensiva, vía apropiada para un encuentro intercultural fecundo. Para ello se acude al enfoque de Charles Taylor. En primer lugar, se recala en la diferencia sustantiva entre las 'ciencias naturales' y las 'ciencias …
Education as a common good from the capability approach
The capability approach is a very fruitful framework for thinking about and assessing the human development of societies. Our purpose in this paper is to analyse whether the capability approach is a suitable way to illuminate education as a common good and how education must be understood as a common good. For this purpose, it is important to first consider the criticism that the capability approach is excessively individualistic. Rather than dwe…
Claves epistemológicas en el enfoque de Charles Taylor para entender otras culturas, parte I
El objetivo de este artículo es repensar el tipo de epistemología más adecuada para entender otras culturas. Para ello se acude al enfoque de Charles Taylor. En primer lugar, se analiza la epistemología moderna mediacional y se destacan las deficiencias que comporta para dar razón del vínculo de las personas y las sociedades con el mundo. En segundo lugar, se pone de manifiesto la deficiencia que implica este modelo epistemológico para dar cuenta…
Claves epistemológicas en el enfoque de Charles Taylor para entender otras culturas, parte II
El objetivo del artículo es destacar las limitaciones del cientificismo a la hora de dar cuenta de la vivencia humana en toda su significación y correlativamente afirmar la necesidad de concebir al ser humano desde una perspectiva comprensiva, vía apropiada para un encuentro intercultural fecundo. Para ello se acude al enfoque de Charles Taylor. En primer lugar, se recala en la diferencia sustantiva entre las 'ciencias naturales' y las 'ciencias …
Humanities (2 works) · Latin American Cultural Politics (2 works) · Philosophy (2 works) · Philosophy (2 works) · Sociology (2 works) · Capability approach (1 work) · Collectivism (1 work) · Common good (1 work) · Common ground (1 work) · Criticism (1 work)