Mustafa Fatih Ay
Biographic Data
| ID | 4153918 |
|---|---|
| NAME | Mustafa Fatih Ay |
| GIVEN NAMES | Mustafa Fatih |
| FAMILY NAME | Ay |
| SIGNATURE | AY M F |
| AFFILIATIONS | Akdeniz University |
| ORCID | 0000-0003-0433-318X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 6 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Christianity in Compulsory Religious Education in Türkiye
In T & uuml;rkiye, religious education, entitled 'Religious Culture and Ethics Knowledge' (RCEK), has been compulsory in primary and secondary schools since 1982. Even though Christian and Jewish children are exempted from RCEK, they can still attend, and some have chosen to do so. Moreover, the RCEK curriculum seeks to present Christianity and other religions objectively and descriptively using their own texts, sources and assumptions. Hence, th…
İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Kur'an-ı Kerim Dersine Yönelik Motivasyonlarının İncelenmesi
İmam Hatip Liseleri, Milli Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğüne bağlı ortaöğretim kurumlarıdır. Bu kurumlarda, Fen ve Sosyal Bilimler ile Temel İslam Bilimleri eğitimi birlikte verilmektedir. Okutulan derslerin, %75 oranında Fen ve Sosyal Bilimler dersleri, %25 oranında da Temel İslam Bilimleri dersleri olduğu görülmektedir. Kur’an-ı Kerim Dersi, İmam Hatip Lisesi 9. 10. 11. ve 12. sınıflarda okutulmaktadır. Kazanımlara ulaşmada motiva…
İmkan ve Sınırlar, Sorunlar ve Çözüm Önerileri Bağlamında Cami Rehberliği Hizmeti
Cami Rehberliği ilk defa dönemin, Diyanet İşleri Başkanlığı’ndan sorumlu Başbakan Yardımcısı Bekir Bozdağ tarafından 2012 yılında gündeme getirilmiştir. Bu hizmet alanı halen Diyanet İşleri Başkanlığı, Din Hizmetleri Genel Müdürlüğü bünyesinde Cami Hizmetleri Daire Başkanlığı tarafından Cami Rehberliği Hizmetleri adıyla sürdürülmektedir. Bu çalışmada genel olarak cami rehberliği hizmeti ele alınmıştır. Bu çerçeve altında ise, cami rehberliği hizm…
İlahiyat Eğitimi Dindarlığı Etkiliyor mu? İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Deneyimleri Çerçevesinde Fenomenolojik Bir Araştırma
Çalışmanın temel amacı, öğrencilerin aldıkları ilahiyat eğitiminin dindarlıklarına etkisine ilişkin deneyimlerini incelemektir. Akdeniz Üniversitesi İlahiyat Fakültesi’nde eğitimlerine devam etmekte olan öğrencilerden oluşan çalışma grubu, ölçüt örnekleme kullanılarak belirlenmiştir. Ölçütlerden ilki Din Eğitimi dersini almış olmak olarak belirlenmiştir. Bunun nedeni ise bu dersi alan katılımcıların ilahiyat fakültelerinin tarihi ve hakkındaki ta…
İlahi̇yat Eği̇ti̇mi̇nde Haci Bektaş Veli̇
Bu araştırmada İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin Hacı Bektaş Veli ile ilgili bilgi, algı ve karşılaşma alanları incelenmiştir. Anket tekniği ile toplanan veriler, betimsel analize tabi tutulmuştur. Araştırmaya 62’si erkek, 94’ü kız olmak üzere toplam 156 İlahiyat Fakültesi öğrencisi katılmıştır. Katılımcıların sınıflara göre dağılımı ise 32 (1. Sınıf), 35 (2. Sınıf), , 49 (3. Sınıf), 40 (4. Sınıf) şeklindedir. Analiz sonucunda katılımcıların Hacı…
İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Memnuniyet Düzeyleri ile Gelecek Beklentileri Arasındaki İlişki
Bu araştırmada İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin memnuniyet düzeyleri (okuldan memnuniyet, üniversiteden memnuniyet, kişisel gelişimden memnuniyet, mesleki eğitimden memnuniyet) ile gelecek beklentileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Böylelikle de ilahiyat fakültelerinde verilen eğitim ve sağlanan imkanların öğrenci gözünden nasıl değerlendirildiğinin ve bu değerlendirmenin, öğrencilerin gelecek beklentilerini nasıl etkilediğin…
No prominent works on this page.
İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Memnuniyet Düzeyleri ile Gelecek Beklentileri Arasındaki İlişki
Bu araştırmada İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin memnuniyet düzeyleri (okuldan memnuniyet, üniversiteden memnuniyet, kişisel gelişimden memnuniyet, mesleki eğitimden memnuniyet) ile gelecek beklentileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Böylelikle de ilahiyat fakültelerinde verilen eğitim ve sağlanan imkanların öğrenci gözünden nasıl değerlendirildiğinin ve bu değerlendirmenin, öğrencilerin gelecek beklentilerini nasıl etkilediğin…
İmkan ve Sınırlar, Sorunlar ve Çözüm Önerileri Bağlamında Cami Rehberliği Hizmeti
Cami Rehberliği ilk defa dönemin, Diyanet İşleri Başkanlığı’ndan sorumlu Başbakan Yardımcısı Bekir Bozdağ tarafından 2012 yılında gündeme getirilmiştir. Bu hizmet alanı halen Diyanet İşleri Başkanlığı, Din Hizmetleri Genel Müdürlüğü bünyesinde Cami Hizmetleri Daire Başkanlığı tarafından Cami Rehberliği Hizmetleri adıyla sürdürülmektedir. Bu çalışmada genel olarak cami rehberliği hizmeti ele alınmıştır. Bu çerçeve altında ise, cami rehberliği hizm…
İlahiyat Eğitimi Dindarlığı Etkiliyor mu? İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Deneyimleri Çerçevesinde Fenomenolojik Bir Araştırma
Çalışmanın temel amacı, öğrencilerin aldıkları ilahiyat eğitiminin dindarlıklarına etkisine ilişkin deneyimlerini incelemektir. Akdeniz Üniversitesi İlahiyat Fakültesi’nde eğitimlerine devam etmekte olan öğrencilerden oluşan çalışma grubu, ölçüt örnekleme kullanılarak belirlenmiştir. Ölçütlerden ilki Din Eğitimi dersini almış olmak olarak belirlenmiştir. Bunun nedeni ise bu dersi alan katılımcıların ilahiyat fakültelerinin tarihi ve hakkındaki ta…
İlahi̇yat Eği̇ti̇mi̇nde Haci Bektaş Veli̇
Bu araştırmada İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin Hacı Bektaş Veli ile ilgili bilgi, algı ve karşılaşma alanları incelenmiştir. Anket tekniği ile toplanan veriler, betimsel analize tabi tutulmuştur. Araştırmaya 62’si erkek, 94’ü kız olmak üzere toplam 156 İlahiyat Fakültesi öğrencisi katılmıştır. Katılımcıların sınıflara göre dağılımı ise 32 (1. Sınıf), 35 (2. Sınıf), , 49 (3. Sınıf), 40 (4. Sınıf) şeklindedir. Analiz sonucunda katılımcıların Hacı…
İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Kur'an-ı Kerim Dersine Yönelik Motivasyonlarının İncelenmesi
İmam Hatip Liseleri, Milli Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğüne bağlı ortaöğretim kurumlarıdır. Bu kurumlarda, Fen ve Sosyal Bilimler ile Temel İslam Bilimleri eğitimi birlikte verilmektedir. Okutulan derslerin, %75 oranında Fen ve Sosyal Bilimler dersleri, %25 oranında da Temel İslam Bilimleri dersleri olduğu görülmektedir. Kur’an-ı Kerim Dersi, İmam Hatip Lisesi 9. 10. 11. ve 12. sınıflarda okutulmaktadır. Kazanımlara ulaşmada motiva…
Christianity in Compulsory Religious Education in Türkiye
In T & uuml;rkiye, religious education, entitled 'Religious Culture and Ethics Knowledge' (RCEK), has been compulsory in primary and secondary schools since 1982. Even though Christian and Jewish children are exempted from RCEK, they can still attend, and some have chosen to do so. Moreover, the RCEK curriculum seeks to present Christianity and other religions objectively and descriptively using their own texts, sources and assumptions. Hence, th…
Physics (4 works) · Gynecology (3 works) · Humanities (3 works) · Medicine (3 works) · Philosophy (3 works) · Art (2 works) · Education and Islamic Studies (2 works) · Education Practices and Challenges (2 works) · Families in Therapy and Culture (2 works) · Philosophy (2 works)