Isabelle Héroux
Biographic Data
| ID | 4162170 |
|---|---|
| NAME | Isabelle Héroux |
| GIVEN NAMES | Isabelle |
| FAMILY NAME | Héroux |
| SIGNATURE | HÉROUX I |
| AFFILIATIONS | Université du Québec à Montréal |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 10 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Binômes interartistiques. L’impact du théâtre et de la danse sur les méthodes de création musicale de Georges Aperghis et Thierry De Mey
Peu d’études se sont penchées sur l’influence directe de la danse ou du théâtre sur les méthodes de création musicale des compositeurs collaborant étroitement avec ces milieux artistiques. Dans le cas de Georges Aperghis, les recherches se sont souvent limitées à son traitement de la voix ou du texte, tandis que celles portant sur Thierry De Mey se sont centrées sur ses réalisations pour le cinéma ou la danse. Or, leur relation respective avec An…
Enseignement de la musique en contexte scolaire (mai 2025)
The effects of the pandemic on music teaching in schools in Quebec (Canada) in the spring and fall of 2020
COVID-19 containment measures brought many changes in our lives and forced teachers all around the world to adopt various new practices. Given its specific education requirements and numerous school boards, the province of Quebec, Canada, was chosen to study the effects of the pandemic on music teaching in schools in the spring and fall of 2020. An electronic survey was distributed, to which 517 elementary and high school music teachers responded…
Les impacts de la pandémie sur les pratiques en enseignement de la musique en contexte scolaire québécois
Lors de la pandémie de covid-19, les écoles du Québec ont dû fermer leurs portes pour limiter les contacts sociaux et ainsi contrôler la transmission du virus. Dans le but de comprendre de quelle façon l’enseignement de la musique a été affecté, nous avons sondé de manière électronique 517 enseignant·e·s en musique de différentes régions du Québec. Nos résultats permettent d’observer les impacts de la première vague, au printemps 2020, notamment …
Développement d’outils pour l’analyse des ressources numériques utilisées pour l’enseignement de la musique en contexte scolaire québécois pendant la pandémie
La crise sanitaire mondiale de covid-19 a eu de nombreux impacts sur le monde de l’éducation et celui-ci a dû adapter ses pratiques en ayant recours à une variété de ressources numériques. Alors que le gouvernement québécois misait sur une amélioration des compétences numériques des enseignants et des élèves depuis plusieurs années, cette transformation s’est opérée de façon accélérée. Dans le but de comprendre l’utilisation faite des ressources …
Sondage national sur les pratiques musicales au Canada
La pandémie a grandement affecté les pratiques musicales au Canada, et a eu un effet majeur sur la vie des musiciens. Le but de la présente étude a été de documenter le profil des musiciens canadiens de 14 ans et plus ayant participé à une enquête nationale sur les effets de la pratique musicale sur le bien-être, la santé mentale et le soutien social durant la première moitié de 2022 (Barbeau et al., 2024) et d’examiner, entre autres, leurs parco…
National Survey on Music Practices in Canada
The COVID-19 pandemic significantly impacted musical practices in Canada and had a major effect on the lives of musicians. The aim of this study was to document the profile of Canadian musicians aged 14 and over who participated in a national survey on the effects of musical practice on well-being, mental health, and social support during the first half of 2022 (Barbeau et al., 2024). It also examined their musical development, access to school-b…
L’enseignement de la musique dans les programmes scolaires publics francophones du Québec de 1904 à nos jours
Cet article présente l’évolution de la place de l’enseignement de la musique dans les programmes provinciaux des niveaux primaires et secondaires des écoles publiques francophones du Québec. Facultatif de 1904 à 1936, alors qu’il consistait essentiellement à enseigner des chants à l’oreille, l’enseignement musical est devenu obligatoire de 1937 à 1980. Bien qu’il se résumait souvent au départ à des apprentissages théoriques et à de l’écoute music…
Understanding the creative process in the shaping of an interpretation by expert musicians
This article presents the methodology and partial results of a study on the creative processes underlying nine performers’ interpretations of a single musical work. Data were collected by videotaping rehearsals and soliciting musicians’ verbalizations of the rehearsal process. Musicians also completed a reflexive questionnaire, and an independent third party observed and described the musicians’ actions. The data were first assessed through conte…
Expérimentation d’une nouvelle méthodologie pour expliciter le processus de création d’une interprétation musicale
Cette recherche, de type exploratoire, avait pour but de développer une méthodologie pour analyser l’ensemble du processus créatif dans le travail d’interprétation d’une pièce musicale et ce, grâce à une étude pilote avec un seul cas. Nous avons utilisé les moyens de collecte des données relatives au travail instrumental qui ont déjà été validés par différents auteurs, dont Chaffin et Imreh (2002) et Chaffin et al. (2003), soit l’enregistrement d…
Expérimentation d’une nouvelle méthodologie pour expliciter le processus de création d’une interprétation musicale
Cette recherche, de type exploratoire, avait pour but de développer une méthodologie pour analyser l’ensemble du processus créatif dans le travail d’interprétation d’une pièce musicale et ce, grâce à une étude pilote avec un seul cas. Nous avons utilisé les moyens de collecte des données relatives au travail instrumental qui ont déjà été validés par différents auteurs, dont Chaffin et Imreh (2002) et Chaffin et al. (2003), soit l’enregistrement d…
Expérimentation d’une nouvelle méthodologie pour expliciter le processus de création d’une interprétation musicale
Cette recherche, de type exploratoire, avait pour but de développer une méthodologie pour analyser l’ensemble du processus créatif dans le travail d’interprétation d’une pièce musicale et ce, grâce à une étude pilote avec un seul cas. Nous avons utilisé les moyens de collecte des données relatives au travail instrumental qui ont déjà été validés par différents auteurs, dont Chaffin et Imreh (2002) et Chaffin et al. (2003), soit l’enregistrement d…
Understanding the creative process in the shaping of an interpretation by expert musicians
This article presents the methodology and partial results of a study on the creative processes underlying nine performers’ interpretations of a single musical work. Data were collected by videotaping rehearsals and soliciting musicians’ verbalizations of the rehearsal process. Musicians also completed a reflexive questionnaire, and an independent third party observed and described the musicians’ actions. The data were first assessed through conte…
L’enseignement de la musique dans les programmes scolaires publics francophones du Québec de 1904 à nos jours
Cet article présente l’évolution de la place de l’enseignement de la musique dans les programmes provinciaux des niveaux primaires et secondaires des écoles publiques francophones du Québec. Facultatif de 1904 à 1936, alors qu’il consistait essentiellement à enseigner des chants à l’oreille, l’enseignement musical est devenu obligatoire de 1937 à 1980. Bien qu’il se résumait souvent au départ à des apprentissages théoriques et à de l’écoute music…
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National Survey on Music Practices in Canada
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Enseignement de la musique en contexte scolaire (mai 2025)
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