Nathalie Gettliffe
Biographic Data
| ID | 4162710 |
|---|---|
| NAME | Nathalie Gettliffe |
| GIVEN NAMES | Nathalie |
| FAMILY NAME | Gettliffe |
| SIGNATURE | GETTLIFFE N |
| AFFILIATIONS | Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication |
| ORCID | 0000-0003-1130-1071 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Difficultés orthographiques d’apprenants débutants plurilingues en Français Langue Seconde
Although the French orthographic system has been the subject of numerous studies highlighting some of its inherent complexity, researchers in Applied Linguistics rarely rely on these results to establish the areas of difficulty for learners of French as a Foreign or Second Language. Our research aims to understand the challenges of an adult audience (n = 20) as they enter the French orthographic system (first 20 hours of A1 level). We based our s…
La boucle de la littéracie de l’ANL permet‐elle d’équilibrer le développement de l’aisance à communiquer et de la précision linguistique à l’oral comme à l’écrit ? Une étude de cas de deux apprenants …
L’ANL formalise par le biais de la boucle de la littéracie un séquençage entre l’oral et l’écrit et semble favoriser un développement harmonisé entre l’aisance à communiquer et la précision linguistique. Toutefois, les recherches se sont centrées sur des publics scolaires ou adultes avec des langues communes et un niveau homogène en début de formation. Notre propos a été d’analyser la pertinence de la boucle de la littéracie dans l’ANL afin d’éva…
Rythmes d’appropriation dans une formation linguistique intensive pour demandeurs d’emploi allophones
Notre recherche analyse les rythmes d’appropriation d’adultes migrants (N = 292) inscrits dans une formation à visée professionnelle qui répondait à un appel d’offre calé sur un référentiel institutionnel et montre les décalages entre le prescrit et l’acquis. Nous avons pu mettre en exergue qu’au regard des référentiels institutionnels, les rythmes d’appropriation ralentissaient pour les stagiaires qui avaient débuté avec des niveaux plus avancés…
Ecrits de transition
Notre étude se centre sur des écrits de transition (fiches de lecture) produits par des étudiants d’un Master en didactique des langues (n = 26). Les recherches antérieures ont mis l'accent sur les écrits longs (rapport de stage, mémoires) et nous pensons qu’il est important de comprendre comment les étudiants d'une discipline qui n'est proposée qu'à partir du niveau Master rapportent les propos d'auteurs et comment ils se positionnent par rappor…
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Ecrits de transition
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Rythmes d’appropriation dans une formation linguistique intensive pour demandeurs d’emploi allophones
Notre recherche analyse les rythmes d’appropriation d’adultes migrants (N = 292) inscrits dans une formation à visée professionnelle qui répondait à un appel d’offre calé sur un référentiel institutionnel et montre les décalages entre le prescrit et l’acquis. Nous avons pu mettre en exergue qu’au regard des référentiels institutionnels, les rythmes d’appropriation ralentissaient pour les stagiaires qui avaient débuté avec des niveaux plus avancés…
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French Language Learning Methods (4 works) · Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · EFL/ESL Teaching and Learning (2 works) · Linguistics and Discourse Analysis (2 works) · Philosophy (2 works) · Political science (2 works) · Appropriation (1 work) · Art (1 work) · Education, sociology, and vocational training (1 work)