Carole Fleuret
Biographic Data
| ID | 4163305 |
|---|---|
| NAME | Carole Fleuret |
| GIVEN NAMES | Carole |
| FAMILY NAME | Fleuret |
| SIGNATURE | FLEURET C |
| AFFILIATIONS | University of Ottawa |
| ORCID | 0000-0002-1586-5109 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 10 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
A study of allophone students at school in majority (France, Montpellier) and minority (Canada, Ontario) contexts
Our research focuses on two contexts of allophone students in school: France (Montpellier) and Canada (Ontario). The objective of this paper, which is a part of a Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC) research project entitled Towards a renewed intercultural didactic of French as a second language and a better academic achievement of Allophone students: a France-Canada inter-site comparison, is to focus on the discourses and pra…
Enseigner en contextes minoritaires de diversité ethnoculturelle
Cet article se penche sur les difficultés à prendre en compte la diversité ethnolinguistique dans l’enseignement du français en contexte minoritaire canadien. En se concentrant sur la formation des enseignants en Ontario et en Colombie-Britannique, nous observons que, malgré les variations dans le temps alloué, les programmes de formation privilégient souvent les compétences pédagogiques avec un prisme monolingue. Cette focalisation se fait au dé…
Réflexion autour des pratiques de littératie familiales d’élèves inscrits au programme d’actualisation linguistique en français au sein d’écoles élémentaires de l’Ontario
Cet article présente les résultats d’une étude qui avait pour objectif de décrire les pratiques langagières et de littératie familiale de parents d’élèves inscrits au programme d’actualisation linguistique en français au sein d’écoles élémentaires de langue française de l’Ontario. Nous avons reçu les données de 38 familles à l’aide d’un questionnaire qui a été distribué aux parents d’élèves inscrits à ce programme dans trois conseils scolaires fr…
Enseigner le français à la croisée des cultures
This study investigates the integration of intercultural competence in the teaching of French as a Foreign Language (FLE) in Teacher Training Colleges (TTCs) of the Eastern Province of Rwanda. Although research in language and culture didactics has emphasized the importance of intercultural competence, little attention has been paid to this issue in the Rwandan FLE context. To address this gap, the study aims to contribute to reflective practice …
L’entrevue cognitive
Les politiques d’imputabilité liées aux résultats des tests influencent les pratiques des intervenants scolaires du secondaire, soit les enseignants et les conseillers pédagogiques. Un questionnaire a été adapté afin de mesurer les facteurs sociocognitifs influençant leurs changements pédagogiques en Ontario et au Québec. Afin de l’adapter de façon transculturelle et de le valider, des entrevues cognitives ont été menées auprès de neuf participan…
Les politiques et les dispositifs qui façonnent l’expérience des élèves immigrants et de leurs familles en contexte minoritaire francophone ontarien
L’école, comme lieu de socialisation, n’est pas culturellement neutre, car elle reproduit les valeurs et les modes de pensée privilégiés des classes dominantes. D’une part, ces valeurs et ces modes de pensée sont incités par des politiques éducatives quant à la participation parentale. D’autre part, les dispositifs promus auprès des écoles, pour favoriser l’implantation de ces politiques et de ces pratiques collaboratives visant à réduire les déc…
Multilingual pedagogies and digital technologies to support learning STEM in schools in France and Canada
International audience
L’analyse de données secondaires dans le cadre d’évaluation de programme
The secondary data analysis (SDA) is a method used to access potentially useful data to carry out a program evaluation process. Current technology enables building and querying large databases more easily. Nevertheless, we note that SDA is still poorly documented from a theoretical point of view and there are few practical proposals to run a successful SDA. This article aims, on the one hand, to present the main theoretical foundations of SDA and…
Exploration de la socialisation à l’écrit d’élèves créolophones scolarisés en français langue seconde
Cet article explore la socialisation à l’écrit de 11 élèves créolophones scolarisés en français langue seconde. Les résultats montrent que les élèves ont des connaissances du code alphabétique, mais qu’elles demeurent fragiles pour certains d’entre eux. Quant à la clarté cognitive du français écrit, une fluctuation plus grande apparaît dans les résultats. Les élèves ont une conscience de l’écrit, mais elle demande aussi à être renforcée. Pour sou…
L’évolution du degré de conscience phonémique dans le développement orthographique en français langue seconde d’élèves d’origine haïtienne de la maternelle à la troisième année
Cet article examine l’évolution du degré de conscience phonémique dans le développement orthographique, en français langue seconde (L2), chez des élèves d’origine haïtienne (N = 11) scolarisés au Québec suivis de la maternelle à la troisième année, à travers des mesures d’orthographes approchées. Pour en rendre compte, nous nous sommes appuyées sur deux sous-principes issus du modèle de Montesinos-Gelet, soit l’extraction (capacité du sujet à ext…
L’évolution du degré de conscience phonémique dans le développement orthographique en français langue seconde d’élèves d’origine haïtienne de la maternelle à la troisième année
Cet article examine l’évolution du degré de conscience phonémique dans le développement orthographique, en français langue seconde (L2), chez des élèves d’origine haïtienne (N = 11) scolarisés au Québec suivis de la maternelle à la troisième année, à travers des mesures d’orthographes approchées. Pour en rendre compte, nous nous sommes appuyées sur deux sous-principes issus du modèle de Montesinos-Gelet, soit l’extraction (capacité du sujet à ext…
L’analyse de données secondaires dans le cadre d’évaluation de programme
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French Language Learning Methods (6 works) · Humanities (5 works) · EFL/ESL Teaching and Learning (4 works) · Philosophy (4 works) · Multilingual Education and Policy (3 works) · Philosophy (3 works) · Political science (3 works) · Educational Practices and Policies (2 works) · Psychology (2 works) · Sociology (2 works)