Marit Olave Riis-Johansen
Biographic Data
| ID | 4164247 |
|---|---|
| NAME | Marit Olave Riis-Johansen |
| GIVEN NAMES | Marit Olave |
| FAMILY NAME | Riis-Johansen |
| SIGNATURE | RIIS-JOHANSEN M O |
| AFFILIATIONS | Norwegian University of Science and Technology |
| ORCID | 0000-0002-8422-4890 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Patterns in naturally occurring interactions in early writing instruction
This article examines what happens when first grade students (age six) interact and talk with each other while writing individual texts. The data for the study comprises observations and video-recordings from 26 writing lessons in two different first grade classrooms in Norway. The study builds on sociocultural theories of writing that argue that writing is an activity that unfolds within writing communities in which each writer’s knowledge and s…
Sånn formelle ting som jeg bare måsi
Sammendrag Politiavhør er institusjonelle samtaler som er omkransa av visse institusjonelle og profesjonelle vilkår for hvordan et avhør skal og bør foregå. For avhørslederen kan slike vilkår gi seg utslag i kommunikative dilemmaer – de må for eksempel finne en balanse mellom det institusjonelle premisset om objektivitet og det profesjonelle premisset om å vise tillit til den avhørte. Gjennom næranalyser av empiriske eksempler fra autentiske avhø…
No prominent works on this page.
Sånn formelle ting som jeg bare måsi
Sammendrag Politiavhør er institusjonelle samtaler som er omkransa av visse institusjonelle og profesjonelle vilkår for hvordan et avhør skal og bør foregå. For avhørslederen kan slike vilkår gi seg utslag i kommunikative dilemmaer – de må for eksempel finne en balanse mellom det institusjonelle premisset om objektivitet og det profesjonelle premisset om å vise tillit til den avhørte. Gjennom næranalyser av empiriske eksempler fra autentiske avhø…
Patterns in naturally occurring interactions in early writing instruction
This article examines what happens when first grade students (age six) interact and talk with each other while writing individual texts. The data for the study comprises observations and video-recordings from 26 writing lessons in two different first grade classrooms in Norway. The study builds on sociocultural theories of writing that argue that writing is an activity that unfolds within writing communities in which each writer’s knowledge and s…
Affordance (1 work) · Cognitive psychology (1 work) · Cooperative learning (1 work) · Copying (1 work) · Dilemma (1 work) · Discourse Analysis in Language Studies (1 work) · EFL/ESL Teaching and Learning (1 work) · Gynecology (1 work) · Handwriting (1 work) · Language, Discourse, Communication Strategies (1 work)