Lea Schulz
Biographic Data
| ID | 4172209 |
|---|---|
| NAME | Lea Schulz |
| GIVEN NAMES | Lea |
| FAMILY NAME | Schulz |
| SIGNATURE | SCHULZ L |
| AFFILIATIONS | DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education |
| ORCID | 0000-0002-1071-4010 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
AI For Whom? Participation, Power and Educational Pathways in the Age of Artificial Intelligence
For four decades, discourses on digital divides have shaped engagement with societal transformation processes in the context of digitality. With the rapid development of AI technologies, these disparities are manifesting in an emerging “AI Divide” that not only reproduces existing social inequalities but potentially amplifies them. This article analyses the interactions between AI development, digital inequality and social participation, and argu…
Inklusion, BNE und Digitalität als Hebel für Transformationsprozesse in der Schule
Inklusion, Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) und Digitalität werden bisher kaum gemeinsam gedacht und umgesetzt. Gleichzeitig versprechen diese pädagogischen Ansätze ein hohes transformatorisches Potenzial an Schulen. Dieser Beitrag skizziert eine explorative Annäherung aus der Perspektive von Schulleitungen zu Transformationsprozessen an Schule. Dabei sollen die Gelingensbedingungen herausgearbeitet werden
Diklusion in der Lehrkräftebildung – ein Praxisbericht
Digitale Medien und Inklusion (Diklusion) beschreiben zwei wesentliche Herausforderungen in der Schule.Exklusionsrisiken beim Einsatz digitaler Medien einerseits und die Chancen des Einsatzes digitaler
No prominent works on this page.
Diklusion in der Lehrkräftebildung – ein Praxisbericht
Digitale Medien und Inklusion (Diklusion) beschreiben zwei wesentliche Herausforderungen in der Schule.Exklusionsrisiken beim Einsatz digitaler Medien einerseits und die Chancen des Einsatzes digitaler
Inklusion, BNE und Digitalität als Hebel für Transformationsprozesse in der Schule
Inklusion, Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) und Digitalität werden bisher kaum gemeinsam gedacht und umgesetzt. Gleichzeitig versprechen diese pädagogischen Ansätze ein hohes transformatorisches Potenzial an Schulen. Dieser Beitrag skizziert eine explorative Annäherung aus der Perspektive von Schulleitungen zu Transformationsprozessen an Schule. Dabei sollen die Gelingensbedingungen herausgearbeitet werden
AI For Whom? Participation, Power and Educational Pathways in the Age of Artificial Intelligence
For four decades, discourses on digital divides have shaped engagement with societal transformation processes in the context of digitality. With the rapid development of AI technologies, these disparities are manifesting in an emerging “AI Divide” that not only reproduces existing social inequalities but potentially amplifies them. This article analyses the interactions between AI development, digital inequality and social participation, and argu…
Education Methods and Technologies (2 works) · Sociology and Education Studies (2 works) · Context (archaeology) (1 works) · Digital Education and Society (1 works) · Digital transformation (1 works) · Ethics and Social Impacts of AI (1 works) · Global Educational Policies and Reforms (1 works) · Inclusion (mineral) (1 works) · Inequality (1 works) · Innovation, Technology, and Society (1 works)