Marlena Kılınç
Biographic Data
| ID | 4172463 |
|---|---|
| NAME | Marlena Kılınç |
| GIVEN NAMES | Marlena |
| FAMILY NAME | Kılınç |
| SIGNATURE | KILINÇ M |
| AFFILIATIONS | Goethe-Universität Frankfurt am Main, Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung, Fachbereich Erziehungswissenschaften , Theodor-W.-Adorno-Platz 6 , Frankfurt a. M. Germany |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 0 |
Qualitätsentwicklung in der Erwachsenenbildung im Zeichen der Ökonomisierung
Der Aufsatz diskutiert den Zusammenhang zwischen dem sozialen Phänomen der Ökonomisierung und Erfahrungen im Umgang mit der Qualitätsentwicklung im Handlungsfeld der Erwachsenenbildung. Den Kern des Beitrags bildet eine Fallstudie über zwei stark kontrastierende Weiterbildungsorganisationen in Deutschland auf der Basis zweier Expert*inneninterviews. Bei der Ökonomisierung handelt es sich um einen Gegenstandsbereich, der keineswegs klar definiert …
Die Qualität der Qualität? Empirische Annäherung an einen reflexiven Mechanismus im pädagogisch organisierten System des lebenslangen Lernens
Seit mehr als 20 Jahren prägt Qualität als generatives Thema die bildungspolitische und erziehungswissenschaftliche Diskussion. Qualitätsentwicklung – so die Annahme – kann als reflexiver Mechanismus (vgl. Luhmann 1970) verstanden werden, mit dessen Hilfe das pädagogisch organisierte System des lebenslangen Lernens das im Modus des Lernens innewohnende Prinzip der Selbst- und Fremdkorrektur zur Erzeugung bestandserhaltender und innovativer Impuls…
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Die Qualität der Qualität? Empirische Annäherung an einen reflexiven Mechanismus im pädagogisch organisierten System des lebenslangen Lernens
Seit mehr als 20 Jahren prägt Qualität als generatives Thema die bildungspolitische und erziehungswissenschaftliche Diskussion. Qualitätsentwicklung – so die Annahme – kann als reflexiver Mechanismus (vgl. Luhmann 1970) verstanden werden, mit dessen Hilfe das pädagogisch organisierte System des lebenslangen Lernens das im Modus des Lernens innewohnende Prinzip der Selbst- und Fremdkorrektur zur Erzeugung bestandserhaltender und innovativer Impuls…
Qualitätsentwicklung in der Erwachsenenbildung im Zeichen der Ökonomisierung
Der Aufsatz diskutiert den Zusammenhang zwischen dem sozialen Phänomen der Ökonomisierung und Erfahrungen im Umgang mit der Qualitätsentwicklung im Handlungsfeld der Erwachsenenbildung. Den Kern des Beitrags bildet eine Fallstudie über zwei stark kontrastierende Weiterbildungsorganisationen in Deutschland auf der Basis zweier Expert*inneninterviews. Bei der Ökonomisierung handelt es sich um einen Gegenstandsbereich, der keineswegs klar definiert …
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