Hélène Gravel
Biographic Data
| ID | 4172678 |
|---|---|
| NAME | Hélène Gravel |
| GIVEN NAMES | Hélène |
| FAMILY NAME | Gravel |
| SIGNATURE | GRAVEL H |
| AFFILIATIONS | Ph. D., Faculté des sciences de l’éducation, Université de Moncton, (Nouveau-Brunswick), Canada |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 9 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1999 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 2 |
Au carrefour de l’actualisation de soi et de l’humanisation de la société
La pédagogie actualisante se définit comme un processus dynamique de socialisation-autonomisation visant le développement et l’actualisation du potentiel de l’élève et de l’enseignant ou de l’enseignante. Le présent article présente le volet de la participation et de l’autonomie qui constitue l’un des huit volets complémentaires de la pédagogie actualisante, les sept autres volets étant ceux de l’unicité, l’accueil et l’appartenance, la conscient…
Experimentation with a socio-constructivist process for climate change education
A socio-constructivist and experiential process for climate change education was experimented within two coastal communities of Eastern Canada with 39 students 13 and 14 years of age. The pedagogical process, based on local observation of climate change, Duit's conceptual change theory (1999) and experiential learning, aimed for the improvement of students' conceptions of climate change: the nature of the phenomenon, its signs, causes, consequenc…
Le chaînon manquant
Comment l’éducation peut-elle stimuler la construction de rapports engagés et significatifs entre les personnes, les groupes sociaux et l’environnement ? Malgré l’évolution de l’éducation relative à l’environnement (ERE), la réponse à cette question demeure incomplète et vague. Diverses interventions pédagogiques ont été proposées : améliorer les connaissances des citoyens au sujet du fonctionnement des écosystèmes et des problèmes environnementa…
Au carrefour de l’actualisation de soi et de l’humanisation de la société
La pédagogie actualisante se définit comme un processus dynamique de socialisation-autonomisation visant le développement et l’actualisation du potentiel de l’élève et de l’enseignant ou de l’enseignante. Le présent article présente le volet de la participation et de l’autonomie qui constitue l’un des huit volets complémentaires de la pédagogie actualisante, les sept autres volets étant ceux de l’unicité, l’accueil et l’appartenance, la conscient…
Experimentation with a socio-constructivist process for climate change education
A socio-constructivist and experiential process for climate change education was experimented within two coastal communities of Eastern Canada with 39 students 13 and 14 years of age. The pedagogical process, based on local observation of climate change, Duit's conceptual change theory (1999) and experiential learning, aimed for the improvement of students' conceptions of climate change: the nature of the phenomenon, its signs, causes, consequenc…
Le chaînon manquant
Comment l’éducation peut-elle stimuler la construction de rapports engagés et significatifs entre les personnes, les groupes sociaux et l’environnement ? Malgré l’évolution de l’éducation relative à l’environnement (ERE), la réponse à cette question demeure incomplète et vague. Diverses interventions pédagogiques ont été proposées : améliorer les connaissances des citoyens au sujet du fonctionnement des écosystèmes et des problèmes environnementa…
Experimentation with a socio-constructivist process for climate change education
A socio-constructivist and experiential process for climate change education was experimented within two coastal communities of Eastern Canada with 39 students 13 and 14 years of age. The pedagogical process, based on local observation of climate change, Duit's conceptual change theory (1999) and experiential learning, aimed for the improvement of students' conceptions of climate change: the nature of the phenomenon, its signs, causes, consequenc…
Au carrefour de l’actualisation de soi et de l’humanisation de la société
La pédagogie actualisante se définit comme un processus dynamique de socialisation-autonomisation visant le développement et l’actualisation du potentiel de l’élève et de l’enseignant ou de l’enseignante. Le présent article présente le volet de la participation et de l’autonomie qui constitue l’un des huit volets complémentaires de la pédagogie actualisante, les sept autres volets étant ceux de l’unicité, l’accueil et l’appartenance, la conscient…
Sociology (3 works) · Environmental Education and Sustainability (2 works) · Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Social Representations and Identity (2 works) · Climate change (1 work) · Computer Science (1 work) · Constructivist teaching methods (1 work) · Ecology (1 work) · Education, sociology, and vocational training (1 work)