Hélène Hensler
Biographic Data
| ID | 4172771 |
|---|---|
| NAME | Hélène Hensler |
| GIVEN NAMES | Hélène |
| FAMILY NAME | Hensler |
| SIGNATURE | HENSLER H |
| AFFILIATIONS | Université de Sherbrooke |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 2 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| H-INDEX | 1 |
L’analyse des récits d’expériences de persévérance scolaire d’élèves du secondaire du nord-ouest d’Haïti
Cet article aborde la lutte contre le décrochage en tentant de cerner les différents facteurs qui contribuent à la persévérance scolaire d’élèves du secondaire dans un contexte socioéconomique défavorisé, où les risques de décrochage sont omniprésents. Il se base sur les récits et observations d’expériences de persévérance scolaire recueillis dans le cadre d’une recherche réalisée en Haïti auprès de 12 élèves haïtiens vulnérables, mais performant…
La pratique réflexive, pour un cadre de référence partagé par les acteurs de la formation
The need to promote reflective practice in teacher education programs is a widely accepted idea. However, the training activities associated with reflective practice and the impact of this training on teacher education are often not well known. Why ? Is it because the assumptions related to reflective practice embedded in a specific teacher education program are not clear enough to be understood and used as a guide by all participants in teacher …
La pratique réflexive, pour un cadre de référence partagé par les acteurs de la formation
The need to promote reflective practice in teacher education programs is a widely accepted idea. However, the training activities associated with reflective practice and the impact of this training on teacher education are often not well known. Why ? Is it because the assumptions related to reflective practice embedded in a specific teacher education program are not clear enough to be understood and used as a guide by all participants in teacher …
La pratique réflexive, pour un cadre de référence partagé par les acteurs de la formation
The need to promote reflective practice in teacher education programs is a widely accepted idea. However, the training activities associated with reflective practice and the impact of this training on teacher education are often not well known. Why ? Is it because the assumptions related to reflective practice embedded in a specific teacher education program are not clear enough to be understood and used as a guide by all participants in teacher …
L’analyse des récits d’expériences de persévérance scolaire d’élèves du secondaire du nord-ouest d’Haïti
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Art (1 works) · Early Childhood Education and Development (1 works) · Education, sociology, and vocational training (1 works) · Educational Practices and Policies (1 works) · French Language Learning Methods (1 works) · Humanities (1 works) · Medical education (1 works) · Medicine (1 works) · Parental Involvement in Education (1 works) · Pedagogy (1 works)