Catalina Ferrer
Biographic Data
| ID | 4172791 |
|---|---|
| NAME | Catalina Ferrer |
| GIVEN NAMES | Catalina |
| FAMILY NAME | Ferrer |
| SIGNATURE | FERRER C |
| AFFILIATIONS | Université de Moncton |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 24 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2002 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 3 |
En route vers une pédagogie actualisante
Cet article présente les principales démarches entreprises à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Moncton en vue de répondre aux défis actuels de la formation initiale à l’enseignement. Suite aux recommandations de la Commission sur l’excellence en éducation (1992), la Faculté entreprenait au début des années 1990 une importante restructuration de ses programmes de formation initiale. La majorité de ces programmes, d’une duré…
La pédagogie de la conscientisation et de l’engagement
Cet article comporte deux parties interdépendantes. Dans l’introduction à la première partie, l’éducation à la citoyenneté démocratique dans une perspective planétaire (ÉCDPP) est définie comme cadre de la pédagogie de la conscientisation et de l’engagement (PCE). Un portrait synthèse des défis multiples et complexes posés par la modernité sur les plans humain, social et environnemental est présenté avec, en contrepartie, un portrait des richesse…
Un guide pédagogique pour la création de nouveaux rapports femmes-hommes et son évaluation
L'article décrit les deux grandes étapes d'une recherche-action menée dans le milieu scolaire acadien du Nouveau-Brunswick. La première étape visait la création d'un guide pédagogique destiné à promouvoir l'égalité des sexes. La deuxième avait pour but d'évaluer ce guide et de mesurer l'effet de son utilisation sur les attitudes d'un groupe d'élèves. Intitulé Vers un nouveau paradigme, le guide situe le problème du sexisme dans le cadre d'un mouv…
La pédagogie actualisante
En 1992, la Commission Landry-Downey sur l'excellence en éducation proposait plusieurs réformes éducatives au Nouveau-Brunswick.Pour les facultés d'éducation de la province, une recommandation proposait que tous les diplômés et les diplômées des programmes en éducation aient l'équivalent de deux baccalauréats, l'un reflétant la formation pédagogique et l'autre, la formation aux disciplines d'enseignement.À l'Université de Moncton, cette réforme a…
La pédagogie de la conscientisation et de l’engagement
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