Dominique Cottereau

Biographic Data

ID4172851
NAMEDominique Cottereau
GIVEN NAMESDominique
FAMILY NAMECottereau
SIGNATURECOTTEREAU D
AFFILIATIONSUniversité de Tours
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS6
TOTAL CITATIONS1
AUTHOR COUNT6
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2000
LATEST PUBLICATION YEAR2023
H-INDEX1

  • Le concept d’écoformation

    Open AccessPascal Galvani, Dominique CottereauARTICLEÉducation relative à l…2023

    Ce numéro sur « les enjeux de l’écoformation à l’ère planétaire » vise à présenter le concept d’écoformation. Ce néologisme est né dans les années 90 pour mettre en lumière le tiers oublié de nos existences : le monde dans lequel nous vivons. En situant le courant qui le porte, les différentes contributions apportent des éclairages sur les spécificités du concept et des démarches d’écoformation qui explorent comment les éléments naturels et les m…

  • Retour sur un parcours de recherche en éducation relative à l’environnement

    Open AccessDominique CottereauARTICLEÉducation relative à l…2023

    Depuis 1992, je creuse le sillon de l'écoformation à la fois comme concept de recherche et comme modèle éducatif interventionnel dans le champ de l'éducation relative à l'environnement. Ce numéro de la revue me permet de revisiter ce parcours, d’abord de passage d’enseignante en éducation physique à l’animation de classes de nature (1), puis au travers de trois recherches-actions menées dans le cadre des travaux du Groupe de Recherche en EcoForma…

  • Recherches-actions associatives

    Open AccessDominique CottereauARTICLEÉducation relative à l…2016

    Cet article présente un dispositif de recherches-actions associatives dans le champ de l’éducation relative à l’environnement accompagné par une chercheuse, elle-même salariée associative. Il en présente les acteurs, le processus et les résultats obtenus, soulevant les difficultés de sa mise en œuvre. Les freins à la validation et à la légitimation d’une telle initiative sont également abordés

  • Habiter par corps

    Open AccessDominique CottereauARTICLEÉducation relative à l…2012

    C’est d’abord par le corps que nous habitons le monde, « je sens donc je suis » dit Le Breton. Notre corps absorbe ou refuse, nous relie ou nous sépare, perçoit, se protège, se déplace, se tasse, réagit différemment en ville ou à la campagne, dans une rue escarpée ou une grande avenue, sur une plage ou dans une forêt, en un milieu inconnu ou un espace familier. Il est au cœur de notre saisie du monde. Et pourtant, grand paradoxe, en éducation à l…

  • Feu et vie quotidienne

    Open AccessDominique CottereauARTICLEÉducation et francophonie2010Cited by: 1References: 1

    À la fois, notre vie quotidienne se déploie au milieu même des choses, des matières, des milieux, des voisins, des courants d’air et courants d’opinion, des coulants d’eau et coulants d’êtres, des flux d’énergie et flux de paroles; mais tout cela se joue à l’insu de notre réflexion. Nous y avançons en somnambules comme si nous en étions détachés. Une faille s’est creusée au fil de la modernité entre matière et esprit, entre corps et pensée, entre…

  • Évaluer la mise en forme du lien écologique

    Open AccessDominique CottereauARTICLEÉducation relative à l…2000

    Entre le contrôle d’un acquis en termes de savoir et l’appréciation des effets d’un processus éducatif, il y a autant de distance qu’entre l’instruction et l’éducation. Dans le premier l’évaluation se réduit souvent à un jeu de questions - réponses, les unes devant être en parfaite adéquation avec les autres ; dans le second l’évaluation est un processus complexe, plein d’incertitude et de risque, car toute situation éducative implique autant d’o…