Christine Connelly
Biographic Data
| ID | 4172882 |
|---|---|
| NAME | Christine Connelly |
| GIVEN NAMES | Christine |
| FAMILY NAME | Connelly |
| SIGNATURE | CONNELLY C |
| AFFILIATIONS | University of Toronto |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 2 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| H-INDEX | 0 |
Renouveler sa posture réflexive sur l’équité et l’éducation inclusive
Dans le cadre de ce numéro thématique examinant la francophonie comme objet à redéfinir, nous présentons une réflexion théorique issue d’une initiative de formation menée dans une école élémentaire de langue française de la région de Toronto sur la Stratégie ontarienne d’équité et d’éducation inclusive du ministère de l’Éducation de l’Ontario (MÉO, 2009). Nous inspirant des travaux de chercheurs en éducation sur la réflexivité, nous nous intéress…
Methodological considerations in child-centered research about social difference and children experiencing difficulties at school
The purpose of this paper is to discuss the ethical and methodological significance for children and university researchers to participate together in data collection and research interpretation. We examine this process in the context of a three-year study with the aim of understanding how children become identified as having difficulties in a diverse, semi-urban minority French-speaking Catholic elementary school in Ontario (Canada). First, we r…
No prominent works on this page.
Methodological considerations in child-centered research about social difference and children experiencing difficulties at school
The purpose of this paper is to discuss the ethical and methodological significance for children and university researchers to participate together in data collection and research interpretation. We examine this process in the context of a three-year study with the aim of understanding how children become identified as having difficulties in a diverse, semi-urban minority French-speaking Catholic elementary school in Ontario (Canada). First, we r…
Renouveler sa posture réflexive sur l’équité et l’éducation inclusive
Dans le cadre de ce numéro thématique examinant la francophonie comme objet à redéfinir, nous présentons une réflexion théorique issue d’une initiative de formation menée dans une école élémentaire de langue française de la région de Toronto sur la Stratégie ontarienne d’équité et d’éducation inclusive du ministère de l’Éducation de l’Ontario (MÉO, 2009). Nous inspirant des travaux de chercheurs en éducation sur la réflexivité, nous nous intéress…
Sociology (2 works) · Children's Rights and Participation (1 works) · Computer Science (1 works) · Context (archaeology (1 works) · Data collection (1 works) · Early Childhood Education and Development (1 works) · Education, sociology, and vocational training (1 works) · Educator Training and Historical Pedagogy (1 works) · Family and Disability Support Research (1 works) · Humanities (1 works)