Philippe Astier
Biographic Data
| ID | 4251157 |
|---|---|
| NAME | Philippe Astier |
| GIVEN NAMES | Philippe |
| FAMILY NAME | Astier |
| SIGNATURE | ASTIER P |
| AFFILIATIONS | Université Lumière Lyon 2 |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2003 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| H-INDEX | 1 |
Fonction tutorale
La notion de « fonction tutorale » fait partie du champ sémantique émergent de la professionnalisation. Elle apparaît comme un miroir des efforts réalisés pour penser et mettre en œuvre la formation dans des contextes affectés de transformations importantes et avec des acteurs multiples et divers. Elle est sans doute aussi le signe des enjeux et rapports de pouvoir qui se manifestent à l’occasion des débats autour de la formation professionnelle.…
Du mode d’existence des référentiels
du mode d'existence des rfrentiels 1 > philippe astier
Parler d'expérience
Über Berufspraxis reden. Berufserfahrung wird im Allgemeinen als dynamischer Auf- und Ausbau von Fertigkeiten (Fähigkeiten und Kompetenzen) angesehen. Doch können, bedingt durch neue Formen der Betriebs- und Produktionsorganisation, früher erworbene Fertigkeiten überflüssig ja sogar nachteilig für künftig erforderliche werden. So führt diese so genannte „SackgassenBerufspraxis" nicht nur zur Desorganisation des Tätigkeitsbereichs, sondern auch de…
La fonction « situante » de l’activité
Le travail est fréquemment présenté comme l’articulation de dimensions singulières et générales auxquelles le sujet se confronte pour construire son activité. À partir de la présentation d’une situation industrielle et d’entretiens en auto-confrontation conduits avec les opératrices y intervenant, on s’attache à définir l’organisation de l’action et à préciser le rôle de la perception et de l’interprétation dans celle-ci. Ceci permet d’envisager …
La fonction « situante » de l’activité
Le travail est fréquemment présenté comme l’articulation de dimensions singulières et générales auxquelles le sujet se confronte pour construire son activité. À partir de la présentation d’une situation industrielle et d’entretiens en auto-confrontation conduits avec les opératrices y intervenant, on s’attache à définir l’organisation de l’action et à préciser le rôle de la perception et de l’interprétation dans celle-ci. Ceci permet d’envisager …
Parler d'expérience
Über Berufspraxis reden. Berufserfahrung wird im Allgemeinen als dynamischer Auf- und Ausbau von Fertigkeiten (Fähigkeiten und Kompetenzen) angesehen. Doch können, bedingt durch neue Formen der Betriebs- und Produktionsorganisation, früher erworbene Fertigkeiten überflüssig ja sogar nachteilig für künftig erforderliche werden. So führt diese so genannte „SackgassenBerufspraxis" nicht nur zur Desorganisation des Tätigkeitsbereichs, sondern auch de…
La fonction « situante » de l’activité
Le travail est fréquemment présenté comme l’articulation de dimensions singulières et générales auxquelles le sujet se confronte pour construire son activité. À partir de la présentation d’une situation industrielle et d’entretiens en auto-confrontation conduits avec les opératrices y intervenant, on s’attache à définir l’organisation de l’action et à préciser le rôle de la perception et de l’interprétation dans celle-ci. Ceci permet d’envisager …
Parler d'expérience
Über Berufspraxis reden. Berufserfahrung wird im Allgemeinen als dynamischer Auf- und Ausbau von Fertigkeiten (Fähigkeiten und Kompetenzen) angesehen. Doch können, bedingt durch neue Formen der Betriebs- und Produktionsorganisation, früher erworbene Fertigkeiten überflüssig ja sogar nachteilig für künftig erforderliche werden. So führt diese so genannte „SackgassenBerufspraxis" nicht nur zur Desorganisation des Tätigkeitsbereichs, sondern auch de…
Du mode d’existence des référentiels
du mode d'existence des rfrentiels 1 > philippe astier
Fonction tutorale
La notion de « fonction tutorale » fait partie du champ sémantique émergent de la professionnalisation. Elle apparaît comme un miroir des efforts réalisés pour penser et mettre en œuvre la formation dans des contextes affectés de transformations importantes et avec des acteurs multiples et divers. Elle est sans doute aussi le signe des enjeux et rapports de pouvoir qui se manifestent à l’occasion des débats autour de la formation professionnelle.…
Education, sociology, and vocational training (3 works) · Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Social Sciences and Governance (3 works) · Social Policies and Family (2 works) · Computer Science (1 work) · European Socioeconomic and Political Studies (1 work) · French Urban and Social Studies (1 work) · Gynecology (1 work) · Medicine (1 work)