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Virginie Privas-Bréauté

Biographic Data

ID4251361
NAMEVirginie Privas-Bréauté
GIVEN NAMESVirginie
FAMILY NAMEPrivas-Bréauté
SIGNATUREPRIVAS-BRÉAUTÉ V
AFFILIATIONSInstitut d'Etudes Transtextuelles et Transculturelles
ORCID0000-0003-2348-9534
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS4
TOTAL CITATIONS0
AUTHOR COUNT4
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2020
LATEST PUBLICATION YEAR2022
H-INDEX0
  • Mojo Mickybo de Owen McCafferty

    Virginie Privas-Bréauté•ARTICLE•Agôn Revue des arts de la scène•2022

    Deux jeunes garçons de confession religieuse différente, Mojo et Mickybo, se partagent les répliques dans cette pièce en un acte de Owen McCafferty. Mojo se souvient : les deux enfants grandirent dans le Belfast des années 1970, ville anéantie, où violence et désordre régnaient en maître. Alors que leur seule préoccupation était de jouer ensemble, ils furent vite rattrapés par les Troubles nord-irlandais, et s’exposèrent rapidement eux aussi aux …

  • Autonomisation

    Open Access•Virginie Privas-Bréauté, Virginie PRIVAS BREAUTÉ•ARTICLE•Recherches en didactique des…•2022

  • Une recherche-action participative à l’épreuve des communautés de pratiques en éducation

    Open Access•Martine Gadille, Caroline Vincent et al.•ARTICLE•Recherche & formation•2022•References: 26

    Cet article traite des interactions dans la construction de savoirs au sein d’une recherche-action participative visant l’appropriation d’une technologie numérique en éducation. Cette co-construction est étudiée à travers l’action professionnelle individuelle et collective comme mode légitime de connaissance et de professionnalité. Les savoirs produits sont mixtes car issus de formations « sur le tas » à la frontière entre la communauté enseignan…

  • Représentations de la valeur didactique du jeu théâtral en cours de « qualité linguistique de la langue orale » par divers étudiants anglicistes de Master 2

    Open Access•Virginie Privas-Bréauté, PRIVAS-BREAUTE Virginie•ARTICLE•Recherches en didactique des…•2020

    Depuis les années 1970, le jeu théâtral s’est invité dans la salle de classe de langue pour faire l’objet de plusieurs expérimentations, avec notamment les travaux précurseurs de Maley et Duff (1994) en Grande-Bretagne. C’est ainsi que la valeur didactique du théâtre a été mise en lumière dans le premier degré puis dans le second degré. Les recherches en neurosciences ont ensuite permis d’inscrire ces expérimentations dans un cadre théorique scie…

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  • Représentations de la valeur didactique du jeu théâtral en cours de « qualité linguistique de la langue orale » par divers étudiants anglicistes de Master 2

    Open Access•Virginie Privas-Bréauté, PRIVAS-BREAUTE Virginie•ARTICLE•Recherches en didactique des…•2020

    Depuis les années 1970, le jeu théâtral s’est invité dans la salle de classe de langue pour faire l’objet de plusieurs expérimentations, avec notamment les travaux précurseurs de Maley et Duff (1994) en Grande-Bretagne. C’est ainsi que la valeur didactique du théâtre a été mise en lumière dans le premier degré puis dans le second degré. Les recherches en neurosciences ont ensuite permis d’inscrire ces expérimentations dans un cadre théorique scie…

  • Mojo Mickybo de Owen McCafferty

    Virginie Privas-Bréauté•ARTICLE•Agôn Revue des arts de la scène•2022

    Deux jeunes garçons de confession religieuse différente, Mojo et Mickybo, se partagent les répliques dans cette pièce en un acte de Owen McCafferty. Mojo se souvient : les deux enfants grandirent dans le Belfast des années 1970, ville anéantie, où violence et désordre régnaient en maître. Alors que leur seule préoccupation était de jouer ensemble, ils furent vite rattrapés par les Troubles nord-irlandais, et s’exposèrent rapidement eux aussi aux …

  • Autonomisation

    Open Access•Virginie Privas-Bréauté, Virginie PRIVAS BREAUTÉ•ARTICLE•Recherches en didactique des…•2022

  • Une recherche-action participative à l’épreuve des communautés de pratiques en éducation

    Open Access•Martine Gadille, Caroline Vincent et al.•ARTICLE•Recherche & formation•2022•References: 26

    Cet article traite des interactions dans la construction de savoirs au sein d’une recherche-action participative visant l’appropriation d’une technologie numérique en éducation. Cette co-construction est étudiée à travers l’action professionnelle individuelle et collective comme mode légitime de connaissance et de professionnalité. Les savoirs produits sont mixtes car issus de formations « sur le tas » à la frontière entre la communauté enseignan…

Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Art (1 work) · Education, sociology, and vocational training (1 work) · French Language Learning Methods (1 work) · French Urban and Social Studies (1 work) · Irish and British Studies (1 work) · Language, Metaphor, and Cognition (1 work) · Linguistics and Discourse Analysis (1 work) · Mathematics (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae