Carlos Fernando Vélez-Gutiérrez
Biographic Data
| ID | 4253158 |
|---|---|
| NAME | Carlos Fernando Vélez-Gutiérrez |
| GIVEN NAMES | Carlos Fernando |
| FAMILY NAME | Vélez-Gutiérrez |
| SIGNATURE | VÉLEZ-GUTIÉRREZ C F |
| AFFILIATIONS | University of Caldas |
| ORCID | 0000-0002-6049-6584 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Qué hay detrás de algunas leyendas en Marquetalia? Análisis e interpretación de cinco relatos callejeros de este pueblo caldense
This study was conducted at Escuela Normal Superior Nuestra Señora de la Candelaria in Marquetalia, Caldas. It constitutes the second stage of a broader research Project, devoted to the hermeneutic analysis of selected legends from Marquetalia (the first stage was carried out in 2019, when the narratives were collected). The study was guided by the following question: What ethical, religious, emotional, social, rational, and magical-symbolic mean…
Interacciones cognitivas y metacognitivas
El aula de clases es un lugar estratégico para reflexionar sobre la calidad de la educación. Ello exige volcar la mirada hacia las interacciones cognitivas y metacognitivas, como posibilidad de enriquecimiento y apoyo al desarrollo de aprendizajes profundos. El objetivo de la investigación fue caracterizar y comprender las interacciones cognitivas y metacognitivas entre estudiantes y docentes universitarios. Participaron 57 docentes en una invest…
Una revisión sobre metacognición. Algunas implicaciones para los procesos educativos
Antecedentes: Enseñanza y aprendizaje son actividades cognitivas que se construyen en la interacción entre profesores y estudiantes; su fortalecimiento está relacionado con el conocimiento y la regulación de la actividad mental; por esto, resulta estratégico comprender y promover las dinámicas metacognitivas en el aula. Objetivos: evidenciar la evolución conceptual del término cognición durante las últimas décadas y articular las principales pers…
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E-Learning and Knowledge Management (2 works) · Educational Innovations and Technology (2 works) · Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Innovative Teaching and Learning Methods (1 works) · Political science (1 works)