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Jérôme Riou

Biographic Data

ID4256646
NAMEJérôme Riou
GIVEN NAMESJérôme
FAMILY NAMERiou
SIGNATURERIOU J
ORCID0000-0001-5637-822X
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS1
TOTAL CITATIONS1
WORKS AS AUTHOR1
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2016
LATEST PUBLICATION YEAR2016
H-INDEX1
  • Influence de la planification de l’étude du code alphabétique sur les performances des élèves en décodage au cours préparatoire

    Jérôme Riou, Valérie Fontanieu•ARTICLE•Revue française de pédagogie•2016•Cited by: 1•References: 14

    Quelle est l’influence de la planification de l’étude du code alphabétique et du choix des textes supports d’enseignement de la lecture sur les performances des élèves en décodage au cours préparatoire (première année primaire) ? Pour répondre à cette question, les auteurs s’appuient sur l’observation des pratiques pédagogiques de 131 enseignants expérimentés et sur l’évaluation des progrès des élèves réalisées dans le cadre de l’enquête Lire et …

  • Influence de la planification de l’étude du code alphabétique sur les performances des élèves en décodage au cours préparatoire

    Jérôme Riou, Valérie Fontanieu•ARTICLE•Revue française de pédagogie•2016•Cited by: 1•References: 14

    Quelle est l’influence de la planification de l’étude du code alphabétique et du choix des textes supports d’enseignement de la lecture sur les performances des élèves en décodage au cours préparatoire (première année primaire) ? Pour répondre à cette question, les auteurs s’appuient sur l’observation des pratiques pédagogiques de 131 enseignants expérimentés et sur l’évaluation des progrès des élèves réalisées dans le cadre de l’enquête Lire et …

  • Influence de la planification de l’étude du code alphabétique sur les performances des élèves en décodage au cours préparatoire

    Jérôme Riou, Valérie Fontanieu•ARTICLE•Revue française de pédagogie•2016•Cited by: 1•References: 14

    Quelle est l’influence de la planification de l’étude du code alphabétique et du choix des textes supports d’enseignement de la lecture sur les performances des élèves en décodage au cours préparatoire (première année primaire) ? Pour répondre à cette question, les auteurs s’appuient sur l’observation des pratiques pédagogiques de 131 enseignants expérimentés et sur l’évaluation des progrès des élèves réalisées dans le cadre de l’enquête Lire et …

Art (1 work) · French Language Learning Methods (1 work) · Humanities (1 work) · Political science (1 work) · Reading and Literacy Development (1 work) · Writing and Handwriting Education (1 work)

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