Françoise Détienne
Dados Biográficos
| ID | 4410481 |
|---|---|
| NOME | Françoise Détienne |
| PRENOMES | Françoise |
| SOBRENOME | Détienne |
| ASSINATURA | DÉTIENNE F |
| AFILIAÇÕES | Télécom Paris |
| ORCID | 0000-0002-8762-9631 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 10 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 25 |
| TOTAL COMO AUTOR | 10 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2006 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 2 |
Réélaboration des règles de sécurité en contextes interpersonnels
Dans cet article, nous étudions comment les règles de sécurité sanitaire liées au toucher social, établies dans la situation de pandémie, ont été réélaborées dans les interactions interpersonnelles. Selon le cadre de la sécurité adaptative, les règles sont vues comme des ressources adaptées en fonction du contexte. Pour mieux comprendre les processus de réélaboration des règles de sécurité dans des contextes interpersonnels, nous avons mené une é…
Dialogue on ethics and ethics of dialogue
We report on a study bearing implications for ethical learning in schoolchildren during social interaction. The study was conducted as part of a project aimed at promoting ethical learning of socially-oriented values within the context of dialogic education. 172 fourth graders from 7 classes participated in an 8-session series designed to foster empathy, inclusion, and tolerance. Two of these sessions (3 and 8) were pre-selected for analysis. We …
La contribution des usagères dans un atelier de co‐idéation
Cette étude porte sur l’activité de « co-idéation » lors d’un projet de design intérieur. Nous entendons par co-idéation un engagement actif des usagères dans la phase initiale du processus de conception, caractérisée par la génération de propositions de design. Cette approche vise à expliciter leur activité d’usage (actuelle et projetée) en amenant les usagères à appréhender directement un système de représentation et l’espace réel. N’étant pas …
Understanding the moral of the story
Grounding and knowledge elaboration across cultural and geographical contexts
Argumentation, Eureka and emotion
The Politics of Open Government Data
This article contributes to the growing body of literature within public management on open government data by taking a political perspective. We argue that open government data are a strategic resource of organizations and therefore organizations are not likely to share it. We develop an analytical framework for studying the politics of open government data, based on theories of strategic responses to institutional processes, government transpar…
Le partage d'émotions et de connaissances sur la pratique
L’article s’intéresse aux échanges dans les communautés de pratique virtuelles dédiées aux professionnels. L’objectif de l’étude est de savoir si ces échanges favorisent non seulement le partage de connaissances mais aussi le partage d’émotions. Treize fils de discussions issus de deux forums de professionnels de l’éducation ont été analysés sur la base de la grille proposée par Bales (1950). Les résultats mettent en évidence la présence, dans ch…
A Situated Approach of Roles and Participation in Open Source Software Communities
International audience
A Methodological Framework for Socio-Cognitive Analyses of Collaborative Design of Open Source Software
The Politics of Open Government Data
This article contributes to the growing body of literature within public management on open government data by taking a political perspective. We argue that open government data are a strategic resource of organizations and therefore organizations are not likely to share it. We develop an analytical framework for studying the politics of open government data, based on theories of strategic responses to institutional processes, government transpar…
Le partage d'émotions et de connaissances sur la pratique
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A Situated Approach of Roles and Participation in Open Source Software Communities
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L’article s’intéresse aux échanges dans les communautés de pratique virtuelles dédiées aux professionnels. L’objectif de l’étude est de savoir si ces échanges favorisent non seulement le partage de connaissances mais aussi le partage d’émotions. Treize fils de discussions issus de deux forums de professionnels de l’éducation ont été analysés sur la base de la grille proposée par Bales (1950). Les résultats mettent en évidence la présence, dans ch…
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We report on a study bearing implications for ethical learning in schoolchildren during social interaction. The study was conducted as part of a project aimed at promoting ethical learning of socially-oriented values within the context of dialogic education. 172 fourth graders from 7 classes participated in an 8-session series designed to foster empathy, inclusion, and tolerance. Two of these sessions (3 and 8) were pre-selected for analysis. We …
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