Vera Moser
Biographic Data
| ID | 4411400 |
|---|---|
| NAME | Vera Moser |
| GIVEN NAMES | Vera |
| FAMILY NAME | Moser |
| SIGNATURE | MOSER V |
| AFFILIATIONS | Goethe University Frankfurt am Main |
| ORCID | 0000-0003-4067-7430 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 21 |
| TOTAL CITATIONS | 6 |
| WORKS AS AUTHOR | 15 |
| WORKS AS EDITOR | 6 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1999 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Diversität sichtbar machen – Evaluation von Schulen durch die Schulinspektionen
Schulinspektionen evaluieren die Qualität von Einzelschulen. Dieser Beitrag analysiert, wie Schulinspektionen in ihren Erhebungsinstrumenten, z.B. Unterrichtsbeobachtungsbögen, die Diversität von Lerngruppen operationalisieren. Der Fokus liegt auf Kategorien wie sonderpädagogischer Förderbedarf, Migrationshintergrund, sozioökonomischer Status und Gender sowie der Konstruktion von Leistung. Durch die Analyse wird deutlich, dass durch die Erhebungs…
Profession, organization, and academic discipline. Differentiation of a special education science in Germany since 1900
Using the example of German special education, and the theoretical perspective of functional systems, this article shows the intertwined nature of various social processes in the formation of special education. In Germany, education in schools has been an issue of state control since the end of the 19th century, when a multi-tiered school system was established. This has been accompanied by internal selective operations within the evolutionary ed…
Evidence-based development of inclusive schools – a review of European research
Swiss National Science Foundation 10.13039/501100001711
Institutionalizing inclusion in higher education
Investigating the institutionalization of inclusive higher education, the study focuses on how such policies and programs have evolved in Germany and Luxembourg. Embedded in transnational discourses on academic excellence, democracy, and inclusion, the latter bolstered by global ratification of human rights charters (UN-CRPD), the analysis draws on neo-institutionalist theory and the sociology of values to examine the on-going tension between uni…
Inklusion und Grenzen
Inklusion ist ein mehrdeutiger sozialer, politischer und pädagogischer Begriff, der von einer Vielzahl an Disziplinen zunehmend auch als analytische Kategorie gefasst wird. Die Beiträger*innen erweitern diesen theoretisierenden Zugang und setzen dabei den Fokus auf das Verhältnis von Inklusion und Grenzen. Aus interdisziplinärer Perspektive zeigen sie, dass Grenzen und Grenzziehungen nicht nur dem Gegenstand Inklusion immanent sind, sondern Inklu…
Cornelius Borck / Gabriele Lingelbach (Hrsg.), Zwischen Beharrung, Kritik und Reform. Psychiatrische Anstalten und Heime für Menschen mit Behinderung in der deutschen Nachkriegsgeschichte. (Disability…
Article Cornelius Borck / Gabriele Lingelbach (Hrsg.), Zwischen Beharrung, Kritik und Reform. Psychiatrische Anstalten und Heime für Menschen mit Behinderung in der deutschen Nachkriegsgeschichte. (Disability History, Bd. 10.) Frankfurt am Main, Campus 2023 was published on April 1, 2024 in the journal Historische Zeitschrift (volume 318, issue 2)
From record keeping to a new knowledge regime
The history of the Hilfsschule (special school) is contested and multifaceted. For the German context, most research to date has focused on institutions or professional pioneers in special education. This paper, through a “New Historicism” perspective, asks how a group of pupils, described as “retarded”, could become a new pedagogical object within a discourse among teachers, psychiatrists, school doctors and local administrations at the end of t…
Schülerauslese, schulische Beurteilung und Schülertests 1880 – 1980
Über den schulischen Umgang mit einer „Heterogenität“ der Schüler*innen wird seit einer Reihe von Jahren heftig debattiert. Der vorliegende Band zeigt, wie seit dem letzten Drittel des 19. Jahrhunderts die Beobachtung von Unterschieden – solchen der Begabung, des Verhaltens und des Interesses – zwischen Schüler*innen in den Schulen mehr und mehr in das Blickfeld rückte. Auseinandersetzungen darüber, wie vor diesem Hintergrund „passende“ Lerngrupp…
Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte
Guter inklusiver Unterricht braucht Lehrkräfte, die pädagogische Angebote heterogenitätssensibel und adaptiv planen und umsetzen können – in der universitären Lehrer*innenbildung existieren dafür bislang jedoch nur wenige fachdidaktisch implementierbare Inhalte. In diesem Buch werden fünf flexibel einsetzbare Lehr-Lern-Bausteine zu zentralen Themen inklusiven Unterrichtens vorgestellt, die von Fachdidaktiker*innen in Zusammenarbeit mit Rehabilita…
Historische Kontextualisierungen der Integrations- und Inklusionsforschung in der Bundesrepublik Deutschland
Inklusion und Schulentwicklung
Das Buch verknüpft zwei zentrale Herausforderungen, denen sich unser Bildungssystem gegenübersieht. Zum einen die Umsetzung der UN-Behindertenkonvention mit dem Ziel einer Schule, in der alle Kinder und Jugendlichen aufgenommen und optimal gefördert werden. Zum anderen die Einbettung der Inklusion in Prozesse konkreter Schulentwicklung. Nach der Einführung in die Ziele von Schulentwicklung analysiert das Buch Qualitätsmerkmale und zugehörige Indi…
Die Konstruktion des Hilfsschulkindes – ein modernes Symbol zur Regulation des Sozialen
Perspektiven sonderpädagogischer Unterstützung
Konstruktion und Kritik
Die inklusive Schule
Inklusive Schulen entwickeln - wie geht das? Dieser Band definiert Mindestanforderungen, die bei Schulentwicklungen mit der Zielperspektive Inklusion zu beachten sind und erläutert praxisnah Ziele und Strategien der Umsetzung: Von der Klärung struktureller Voraussetzungen, dem Aufbau Regionaler Bildungslandschaften, über die Gestaltung eines inklusiven Unterrichts und prozessbegleitender Diagnostik bis hin zu Fragen institutioneller Übergänge, Ko…
Riskante Leben? Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne
Individualisation processes and the redistribution of social risks do not leave traditional gender relations untouched. The contributions in this volume examine the changes that (can) arise for gender identities, gender relations and gender-typical positioning in society
Die inklusive Schule
Inklusive Schulen entwickeln - wie geht das? Dieser Band definiert Mindestanforderungen, die bei Schulentwicklungen mit der Zielperspektive Inklusion zu beachten sind und erläutert praxisnah Ziele und Strategien der Umsetzung: Von der Klärung struktureller Voraussetzungen, dem Aufbau Regionaler Bildungslandschaften, über die Gestaltung eines inklusiven Unterrichts und prozessbegleitender Diagnostik bis hin zu Fragen institutioneller Übergänge, Ko…
Die Geschichte der Behindertenpädagogik
Konstruktion und Kritik
Das Werk einschlieBlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschtitzt.Jede Verwertung au-Berhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlages unzuliissig und strafbar.
Konstruktion und Kritik
Geschlecht und Geschlechterverhältnisse in der Erziehungswissenschaft
Geschlecht und Geschlechterverhältnisse in der Erziehungswissenschaft
Inklusion und Schulentwicklung
Das Buch verknüpft zwei zentrale Herausforderungen, denen sich unser Bildungssystem gegenübersieht. Zum einen die Umsetzung der UN-Behindertenkonvention mit dem Ziel einer Schule, in der alle Kinder und Jugendlichen aufgenommen und optimal gefördert werden. Zum anderen die Einbettung der Inklusion in Prozesse konkreter Schulentwicklung. Nach der Einführung in die Ziele von Schulentwicklung analysiert das Buch Qualitätsmerkmale und zugehörige Indi…
Geschlecht und Geschlechterverhältnisse in der Erziehungswissenschaft
Konstruktion und Kritik
Das Werk einschlieBlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschtitzt.Jede Verwertung au-Berhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlages unzuliissig und strafbar.
Konstruktion und Kritik
Die Geschichte der Behindertenpädagogik
Riskante Leben? Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne
Individualisation processes and the redistribution of social risks do not leave traditional gender relations untouched. The contributions in this volume examine the changes that (can) arise for gender identities, gender relations and gender-typical positioning in society
Die inklusive Schule
Inklusive Schulen entwickeln - wie geht das? Dieser Band definiert Mindestanforderungen, die bei Schulentwicklungen mit der Zielperspektive Inklusion zu beachten sind und erläutert praxisnah Ziele und Strategien der Umsetzung: Von der Klärung struktureller Voraussetzungen, dem Aufbau Regionaler Bildungslandschaften, über die Gestaltung eines inklusiven Unterrichts und prozessbegleitender Diagnostik bis hin zu Fragen institutioneller Übergänge, Ko…
Konstruktion und Kritik
Die inklusive Schule
Inklusive Schulen entwickeln - wie geht das? Dieser Band definiert Mindestanforderungen, die bei Schulentwicklungen mit der Zielperspektive Inklusion zu beachten sind und erläutert praxisnah Ziele und Strategien der Umsetzung: Von der Klärung struktureller Voraussetzungen, dem Aufbau Regionaler Bildungslandschaften, über die Gestaltung eines inklusiven Unterrichts und prozessbegleitender Diagnostik bis hin zu Fragen institutioneller Übergänge, Ko…
Perspektiven sonderpädagogischer Unterstützung
Die Konstruktion des Hilfsschulkindes – ein modernes Symbol zur Regulation des Sozialen
Historische Kontextualisierungen der Integrations- und Inklusionsforschung in der Bundesrepublik Deutschland
Inklusion und Schulentwicklung
Das Buch verknüpft zwei zentrale Herausforderungen, denen sich unser Bildungssystem gegenübersieht. Zum einen die Umsetzung der UN-Behindertenkonvention mit dem Ziel einer Schule, in der alle Kinder und Jugendlichen aufgenommen und optimal gefördert werden. Zum anderen die Einbettung der Inklusion in Prozesse konkreter Schulentwicklung. Nach der Einführung in die Ziele von Schulentwicklung analysiert das Buch Qualitätsmerkmale und zugehörige Indi…
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Guter inklusiver Unterricht braucht Lehrkräfte, die pädagogische Angebote heterogenitätssensibel und adaptiv planen und umsetzen können – in der universitären Lehrer*innenbildung existieren dafür bislang jedoch nur wenige fachdidaktisch implementierbare Inhalte. In diesem Buch werden fünf flexibel einsetzbare Lehr-Lern-Bausteine zu zentralen Themen inklusiven Unterrichtens vorgestellt, die von Fachdidaktiker*innen in Zusammenarbeit mit Rehabilita…
Schülerauslese, schulische Beurteilung und Schülertests 1880 – 1980
Über den schulischen Umgang mit einer „Heterogenität“ der Schüler*innen wird seit einer Reihe von Jahren heftig debattiert. Der vorliegende Band zeigt, wie seit dem letzten Drittel des 19. Jahrhunderts die Beobachtung von Unterschieden – solchen der Begabung, des Verhaltens und des Interesses – zwischen Schüler*innen in den Schulen mehr und mehr in das Blickfeld rückte. Auseinandersetzungen darüber, wie vor diesem Hintergrund „passende“ Lerngrupp…
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Inklusion und Grenzen
Inklusion ist ein mehrdeutiger sozialer, politischer und pädagogischer Begriff, der von einer Vielzahl an Disziplinen zunehmend auch als analytische Kategorie gefasst wird. Die Beiträger*innen erweitern diesen theoretisierenden Zugang und setzen dabei den Fokus auf das Verhältnis von Inklusion und Grenzen. Aus interdisziplinärer Perspektive zeigen sie, dass Grenzen und Grenzziehungen nicht nur dem Gegenstand Inklusion immanent sind, sondern Inklu…
Cornelius Borck / Gabriele Lingelbach (Hrsg.), Zwischen Beharrung, Kritik und Reform. Psychiatrische Anstalten und Heime für Menschen mit Behinderung in der deutschen Nachkriegsgeschichte. (Disability…
Article Cornelius Borck / Gabriele Lingelbach (Hrsg.), Zwischen Beharrung, Kritik und Reform. Psychiatrische Anstalten und Heime für Menschen mit Behinderung in der deutschen Nachkriegsgeschichte. (Disability History, Bd. 10.) Frankfurt am Main, Campus 2023 was published on April 1, 2024 in the journal Historische Zeitschrift (volume 318, issue 2)
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Schulinspektionen evaluieren die Qualität von Einzelschulen. Dieser Beitrag analysiert, wie Schulinspektionen in ihren Erhebungsinstrumenten, z.B. Unterrichtsbeobachtungsbögen, die Diversität von Lerngruppen operationalisieren. Der Fokus liegt auf Kategorien wie sonderpädagogischer Förderbedarf, Migrationshintergrund, sozioökonomischer Status und Gender sowie der Konstruktion von Leistung. Durch die Analyse wird deutlich, dass durch die Erhebungs…
Profession, organization, and academic discipline. Differentiation of a special education science in Germany since 1900
Using the example of German special education, and the theoretical perspective of functional systems, this article shows the intertwined nature of various social processes in the formation of special education. In Germany, education in schools has been an issue of state control since the end of the 19th century, when a multi-tiered school system was established. This has been accompanied by internal selective operations within the evolutionary ed…
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