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Jean-Jacques Joussellin

Biographic Data

ID4421141
NAMEJean-Jacques Joussellin
GIVEN NAMESJean-Jacques
FAMILY NAMEJoussellin
SIGNATUREJOUSSELLIN J
AFFILIATIONSToulouse School of Management Research
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS6
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR6
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2021
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • On sort les couteaux

    Jean-Jacques Joussellin, Katty Durand et al.•ARTICLE•Empan•2025

  • En limite du secteur, une unité mobile d’évaluation et de soutien ( umes )

    Jean-Jacques Joussellin•ARTICLE•Empan•2024

    L’unité mobile d’évaluation et de soutien est un dispositif de la pédopsychiatrie, au cœur d’un réseau partenarial, dont l’objet est de répondre aux appels des partenaires pour les soutenir sur des situations d’enfants et d’adolescents complexes induisant des vécus d’impuissance

  • Les 50 Glorieuses de la psychiatrie, et après

    Jean-Jacques Joussellin•ARTICLE•Empan•2024

    À travers le cheminement d’un secteur de pédopsychiatre se déclinent les innovations de la psychiatrie. La gestion budgétaire, la certification et l’idéologie du « tout cognitif », qui amènent à repenser la dynamique handicap et souffrance psychique, sont discutées

  • Diégo ou l’histoire du gentil monstre. Une équipe de pédopsychiatrie à l’école

    Sandrine Mara, Pascal Le Guelte et al.•ARTICLE•Empan•2023

    Suite à la circulaire n° dgcs/sd3b/2019/138 du 14 juin 2019, le cmp du Volvestre (Haute-Garonne) a déployé une unité mobile pour venir en soutien aux enseignants en difficulté avec des enfants au comportement difficile, « ingérables en classe ». À partir d’une situation clinique, l’équipe décrit l’intérêt de ce dispositif qui comporte un soutien direct à l’enseignant, une intervention auprès de la classe et de l’enfant, et un accompagnement des p…

  • Quelle(s) problématique(s) des radicalités violentes

    Tristan Renard, Mathilde Coulanges et al.•ARTICLE•Empan•2021

    Peut-on penser la problématique des radicalités sans tomber dans des jugements normatifs (« la radicalité, c’est mal ») ? Comment penser le lien potentiel entre radicalité et violence ? L’objet de cet article est de présenter la trajectoire de construction du champ d’intervention de l’équipe du cresam -Occitanie qui a consisté à questionner la problématique de la radicalisation autour des notions de radicalités, violences extrêmes et configuratio…

  • Adolescence et radicalités. Ce que nous dit la jeunesse

    Jean-Jacques Joussellin•ARTICLE•Empan•2021

    Loin d’un basculement dans la folie ou d’un embrigadement sectaire, le phénomène de radicalisation parle d’un processus intrapsychique et sociétal qui met en résonance une négation de l’Autre et une idéologie de l’effacement. Les discours radicaux sont aussi à entendre comme un processus de survie de jeunes à la recherche de repères

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  • Quelle(s) problématique(s) des radicalités violentes

    Tristan Renard, Mathilde Coulanges et al.•ARTICLE•Empan•2021

    Peut-on penser la problématique des radicalités sans tomber dans des jugements normatifs (« la radicalité, c’est mal ») ? Comment penser le lien potentiel entre radicalité et violence ? L’objet de cet article est de présenter la trajectoire de construction du champ d’intervention de l’équipe du cresam -Occitanie qui a consisté à questionner la problématique de la radicalisation autour des notions de radicalités, violences extrêmes et configuratio…

  • Adolescence et radicalités. Ce que nous dit la jeunesse

    Jean-Jacques Joussellin•ARTICLE•Empan•2021

    Loin d’un basculement dans la folie ou d’un embrigadement sectaire, le phénomène de radicalisation parle d’un processus intrapsychique et sociétal qui met en résonance une négation de l’Autre et une idéologie de l’effacement. Les discours radicaux sont aussi à entendre comme un processus de survie de jeunes à la recherche de repères

  • Diégo ou l’histoire du gentil monstre. Une équipe de pédopsychiatrie à l’école

    Sandrine Mara, Pascal Le Guelte et al.•ARTICLE•Empan•2023

    Suite à la circulaire n° dgcs/sd3b/2019/138 du 14 juin 2019, le cmp du Volvestre (Haute-Garonne) a déployé une unité mobile pour venir en soutien aux enseignants en difficulté avec des enfants au comportement difficile, « ingérables en classe ». À partir d’une situation clinique, l’équipe décrit l’intérêt de ce dispositif qui comporte un soutien direct à l’enseignant, une intervention auprès de la classe et de l’enfant, et un accompagnement des p…

  • En limite du secteur, une unité mobile d’évaluation et de soutien ( umes )

    Jean-Jacques Joussellin•ARTICLE•Empan•2024

    L’unité mobile d’évaluation et de soutien est un dispositif de la pédopsychiatrie, au cœur d’un réseau partenarial, dont l’objet est de répondre aux appels des partenaires pour les soutenir sur des situations d’enfants et d’adolescents complexes induisant des vécus d’impuissance

  • Les 50 Glorieuses de la psychiatrie, et après

    Jean-Jacques Joussellin•ARTICLE•Empan•2024

    À travers le cheminement d’un secteur de pédopsychiatre se déclinent les innovations de la psychiatrie. La gestion budgétaire, la certification et l’idéologie du « tout cognitif », qui amènent à repenser la dynamique handicap et souffrance psychique, sont discutées

  • On sort les couteaux

    Jean-Jacques Joussellin, Katty Durand et al.•ARTICLE•Empan•2025

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