Pascal Lafont
Biographic Data
| ID | 4446785 |
|---|---|
| NAME | Pascal Lafont |
| GIVEN NAMES | Pascal |
| FAMILY NAME | Lafont |
| SIGNATURE | LAFONT P |
| AFFILIATIONS | Paris-Est Sup |
| ORCID | 0000-0002-1130-059X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Présentation
Dispositif pédagogique de formation et expérience biographique d’étudiants: Mise À L’épreuve De La Démocratie Participative
Enjeux individuels et institutionnels au cœur d’un dispositif innovant: Le doctorat par la validation des acquis de l’expérience dans le champ de l’architecture
La loi de modernisation sociale de 2002 introduit une nouvelle voie de certification puisque toute personne, engagée dans la vie active depuis au moins une année, peut faire valider son expérience en vue de l’obtention d’un diplôme ou titre à finalité professionnelle. Aussi, le schéma selon lequel une certification était la sanction terminale d’une formation académique ou professionnelle se trouve-t-il modifié. Comment, dans le cas du doctorat, l…
Policies of adult education in Portugal and France: The European Agenda of validation of non-formal and informal learning
This article analyses the influence of the European Union’s educational policies on the implementation of devices for the recognition and the validation of informal and non-formal learning within public policies on education and training for adults in European Union Member States. Portugal and France are taken as examples. The European Union’s statements have influenced the development of devices for recognizing adult competences, regardless of t…
Policies of adult education in Portugal and France: The European Agenda of validation of non-formal and informal learning
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Policies of adult education in Portugal and France: The European Agenda of validation of non-formal and informal learning
This article analyses the influence of the European Union’s educational policies on the implementation of devices for the recognition and the validation of informal and non-formal learning within public policies on education and training for adults in European Union Member States. Portugal and France are taken as examples. The European Union’s statements have influenced the development of devices for recognizing adult competences, regardless of t…
Enjeux individuels et institutionnels au cœur d’un dispositif innovant: Le doctorat par la validation des acquis de l’expérience dans le champ de l’architecture
La loi de modernisation sociale de 2002 introduit une nouvelle voie de certification puisque toute personne, engagée dans la vie active depuis au moins une année, peut faire valider son expérience en vue de l’obtention d’un diplôme ou titre à finalité professionnelle. Aussi, le schéma selon lequel une certification était la sanction terminale d’une formation académique ou professionnelle se trouve-t-il modifié. Comment, dans le cas du doctorat, l…
Présentation
Dispositif pédagogique de formation et expérience biographique d’étudiants: Mise À L’épreuve De La Démocratie Participative
Education, sociology, and vocational training (2 works) · Political science (2 works) · Social Sciences and Governance (2 works) · Adaptation (eye (1 works) · Adult education (1 works) · Economic growth (1 works) · Economics (1 works) · European commission (1 works) · European union (1 works) · French Urban and Social Studies (1 works)