Carina Tonieto
Biographic Data
| ID | 446747 |
|---|---|
| NAME | Carina Tonieto |
| GIVEN NAMES | Carina |
| FAMILY NAME | Tonieto |
| SIGNATURE | TONIETO C |
| AFFILIATIONS | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul |
| ORCID | 0000-0001-9066-9637 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 6 |
| AUTHOR COUNT | 10 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
O penduricalho do projeto de vida no novo Ensino Médio Gaúcho o proposto pelo Referencial Curricular Gaúcho e o vivido pelos estudantes
O presente artigo tem por objetivo identificar as consonâncias e discrepâncias entre o que é proposto pela política e o que é vivido no cotidiano escolar, confrontando o que é anunciado no projeto de vida, como eixo articulador do RCGEM, e a visão dos estudantes do ensino médio. O estudo busca responder a seguinte pergunta: qual a percepção dos estudantes gaúchos a respeito do componente curricular do projeto de vida? Trata-se de uma pesquisa bás…
A colcha de retalhos do Projeto de Vida no ensino médio gaúcho
O presente estudo tem por objetivo apresentar a avaliação que estudantes e professores fazem a respeito da formação dos docentes e dos livros didáticos utilizados para o desenvolvimento do componente curricular Projeto de Vida no Ensino Médio Gaúcho. A pergunta orientadora do estudo é: qual é a avaliação de estudantes e professores gaúchos a respeito do livro didático e da formação dos docentes que atuam no componente curricular Projeto de Vida? …
As concepções dos estudantes em relação ao protagonismo juvenil no Novo Ensino Médio
Este estudo apresenta as concepções de protagonismo juvenil dos estudantes de dez escolas que fizeram parte do projeto piloto do Rio Grande do Sul e tem como problemática: o que dizem os estudantes gaúchos a respeito do protagonismo juvenil após três anos de experiência nas escolas piloto? Trata-se de um estudo de caso com dez escolas-piloto do Rio Grande do Sul, que teve como sujeitos os estudantes do ensino médio. A pesquisa caracteriza-se como…
A lógica do mercado e suas implicações nas políticas e processos de avaliação da Educação superior
O presente texto é resultado de uma pesquisa qualitativa, exploratória e bibliográfica, que buscou construir uma resposta satisfatória para o seguinte problema: quais são as evidências que apontam para a supremacia da visão mercantilista neoliberal na elaboração dos indicadores de qualidade da Educação Superior? O texto está dividido em três partes: na primeira, aponta-se o discurso da centralidade da avaliação na Educação Superior; na segunda pa…
A pesquisa em Política Educacional: Análise de aspectos teórico-epistemológicos em teses de Doutorado (2010-2012)
The epistemological (theoretical-methodological) weaknesses of research and the little production of studies that discuss such issues in the field of education policy are pointed out by the literature as a challenge for the consolidation of the field and researchers’ education. Such notes have led to questions about the scientificity of such studies, which has placed to researchers the need of evaluating the research and its context of production…
A avaliação da Pós-graduação e a sua relação com a produção científica: Dilemas Entre a Qualidade E a Quantidade
O presente texto é fruto de uma pesquisa de cunho qualitativo e desenvolve-se a partir da triangulação de fontes bibliográficas e documentais. O método analítico é utilizado para estabelecer o olhar crítico e reflexivo sobre os dados apurados. O objetivo é responder ao seguinte questionamento: Como a avaliação da pós-graduação é influenciada e impactada por processos e indicadores externos à universidade? O texto está estruturado em três seções. …
Docência universitária e formação do espírito científico: Uma abordagem a partir da epistemologia de Gaston Bachelard
Neste artigo realizamos uma análise teórica, por meio de uma pesquisa bibliográfica, desenvolvida no Grupo de Pesquisa Docência Universitária, políticas educacionais e expansão da educação superior: perspectivas e desafios, na Universidade de Passo Fundo, RS. Primeiramente, reconstruímos de modo breve a proposta epistemológica bachelardiana na tentativa de superação do dualismo entre realismo e racionalismo, na direção de um racionalismo aplicado…
A educação democrática na escola deweyana: Para discutir a relação entre educação escolar e democracia
Este artigo apresenta uma proposta de vivência da democracia na escola discutindo num primeiro momento a relação entre educação escolar e democracia a partir de Biesta (2013) e, num segundo momento, a proposta de educação formulada por Dewey em Democracia e educação (1959). Em seguida, abordando a obra de Joseph Püig et al., Democracia e participação escolar (2000), trata das características da escola democrática e de como elas podem efetivar-se …
Confluências da expansão da educação superior brasileira no período de 2000 a 2012 e o processo de Bolonha
O presente artigo trata da possível relação entre a expansão da Educação Superior Brasileira e o Processo de Bolonha. Nosso objetivo, nos limites de um breve ensaio, é analisar que confluências existem entre as políticas públicas expansionistas da Educação Superior ocorridas recentemente no Brasil e os princípios expressos na Declaração de Bolonha. Para tanto, iniciamos apresentando os números da expansão da Educação Superior no Brasil no recorte…
A reconstrução da experiência democrática: A democracia como credo pedagógico na filosofia de Dewey
The present article aims at reconstructing and analyzing the reasons that led the American educator John Dewey to elect democracy as the pedagogical belief of his educational philosophy. In order to do so, firstly our work will briefly retrace the origins of democracy at the Greek paideia, in order to analyze the reasons that led Dewey to choose democracy as the main reference of his pedagogical belief. Finally, we will discuss the democratic con…
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