Cynthia R Farina

Biographic Data

ID4509745
NAMECynthia R Farina
GIVEN NAMESCynthia R
FAMILY NAMEFarina
SIGNATUREFARINA C R
AFFILIATIONSInstituto Federal Sul-rio-grandense
ORCID0000-0002-3732-9032
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS7
TOTAL CITATIONS11
WORKS AS AUTHOR7
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2011
LATEST PUBLICATION YEAR2019
H-INDEX1

  • Afecciones Corporales en Una Planta De Producción De Materiales Educativos

    Open AccessTeresita Ospina-Álvarez, Edilberto Hernández González et al.ARTICLERevista da FAEEBA- Educação e…2019

    Este artículo es derivado de la investigación Cartografías de una educación (otras), cuyos propósitos estuvieron dirigidos a recorrer lo educativo que sucede en los intersticios espaciales, temporales y corporales en una planta deproducción de materiales educativos de Medellín. En esta se empleó un método cartográfico, con el cual fue posible mapear e indagar la experiencia de formación de los cuerpos, para ello se desarrollaron acciones, formas …

  • Professor-Flâneur-Cartógrafo-Pesquisador

    Open AccessRonaldo Luís G Campello, Ronaldo Luis Campello et al.ARTICLEParalelo 312018

    Assim como o pássaro que alça voo, ou como quando pousa em distinta superfície e de sua distância observa, deve ser/agir o professor-flâneur-cartógrafo-pesquisador que repensa suas práticas. Deve tomar distância e pousar os olhos sobre seus modos de ser, seu corpo-didático-estudantil, sua professoralidade (PEREIRA, 1996) e olhar de outro lugar suas práticas cotidianas. Neste texto se faz uma abordagem do método cartográfico Deleuzeguattariano, su…

  • The value of words

    D Epstein, Cynthia R Farina et al.ARTICLEEvidence & Policy2014Cited by: 10

    Policy makers today rely primarily on technical data as their basis for decision making. Yet, there is a potentially underestimated value in substantive reflections of the members of the public who will be affected by a particular regulation. Viewing professional policy makers and professional commenters as a community of practice, we describe their limited shared repertoire with the lay members of the public as a significant barrier to participa…

  • El tropiezo del investigador y la imagen que ve. Percepción y saber

    Open AccessCynthia Farina, Cynthia R Farina et al.ARTICLEEccoS – Revista Científica2014

    Volvamos a la actitud del investigador en las ciencias de la educación. Pero, no cualquier investigador, sino uno que va a campo. Tampoco, cualquier campo, sino el del arte. Este investigador trabaja con la formación de profesores, de ahí que observa su terreno y lo que pasa en ello. No obstante, lo que no constaba de sus hipótesis de trabajo era ser atingido por la actividad de su mismo campo y componer con ella una figura inusitada. Este texto …

  • Mutações do sensível. A arte deslocalizada e o corpo desincorporado

    Open AccessCynthia Farina, Cynthia R FarinaARTICLEPORTO ARTE: Revista de Artes…2012

    Este texto trata do atual redesenho do corpo por meio de algumas práticas estéticas e discursivas que o tomam como problema. É enfocada a produção de subjetividade em relação à complexidade do corpo contemporâneo, a partir do pensamento de três críticos de arte: Catherine David, Paul Virilio e Jean Claire. Suas reflexões sobre a produção artística atual permitem questionar o sujeito e o corpo, por meio das mudanças de sua experiência estética. Tr…

  • Imagens de perto

    Open AccessCynthia Farina, Cynthia R FarinaARTICLEETD - Educação Temática Digital2012

    Este artigo se aproxima das imagens para alcançar uma percepção de nosso tempo. Não apenas o que somos capazes de ver, mas, principalmente, como se constitui nossa capacidade sensível, nosso desejo e o indesejável, nossa imaginação e o inimaginável. Problematizam-se os enlaces políticos com a economia de mercado, na medida em que eles têm gerado e nos instruído a gerir nossa própria autoimagem. Desse modo, a produtividade se revela um dos fortes …

  • Aprendizagem do naufrágio

    Open AccessRonie Von Martins, Cynthia Farina et al.ARTICLEEducação em Revista2011Cited by: 1

    Este texto apresenta uma experiência de aprendizagem com uma obra literária e com ideias filosóficas. Ele é narrado por um Leitor, personagem fascinada pelo encontro com Moby Dick de Melville, que conta uma experiência de perda de sentido com o universo educativo, com o universo do ensinar e aprender. Para enfrentar tal experiência, ele busca aliar-se a alguns conceitos, especialmente, de Deleuze e Guattari. Entende, então, que o pensamento filos…