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Dorinda Mato-Vázquez

Biographic Data

ID4510052
NAMEDorinda Mato-Vázquez
GIVEN NAMESDorinda
FAMILY NAMEMato-Vázquez
SIGNATUREMATO-VÁZQUEZ D
AFFILIATIONSUniversidade da Coruña
ORCID0000-0002-8309-2400
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR3
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2015
LATEST PUBLICATION YEAR2017
H-INDEX0
  • Impacto del uso de estrategias metacognitivas en la enseñanza de las matemáticas

    Open Access•Dorinda Mato-Vázquez, Eva Espiñeira et al.•ARTICLE•Perfiles Educativos•2017

    En este trabajo se analizan las implicaciones que tiene la incorporación de estrategias metacognitivas en el aprendizaje matemático con estudiantes de sexto curso de educación primaria. El estudio se desarrolló a partir de contenidos matemáticos en una investigación cuasiexperimental en la que se analizó el nivel de comprensión del alumnado a partir de la instrucción explícita del docente, su participación en una práctica guiada, trabajo cooperat…

  • Análisis de las diferencias de rendimiento del alumnado de centros urbanos y no urbanos a partir de los resultados de los premios extraordinarios de educación secundaria obligatoria

    Open Access•Rocío Chao-Fernández, Rocío Chao Fernández et al.•ARTICLE•Revista Electrónica Educare•2015

    Recibido 25 de julio de 2014 • Corregido 6 de agosto de 2015 • Aceptado 14 de agosto de 2015Este trabajo analiza cómo inciden, en el rendimiento del alumnado que se presenta al premio extraordinario de educación secundaria obligatoria (ESO) de Galicia, los contextos de enseñanza-aprendizaje referentes a los ámbitos (urbano y no urbano) de las cuatro provincias y las diferentes localidades. La población está formada por 1212 estudiantes una vez qu…

  • Se trabajan de forma interdisciplinar música y matemáticas en educación infantil

    Open Access•Rocío Chao Fernández, María Dorinda Mato Vázquez et al.•ARTICLE•Educação e Pesquisa•2015•References: 2

    El propósito de esta investigación es analizar si se trabajan de manera interdisciplinar las materias de música y matemáticas en los primeros años de escolaridad. Opción metodológica que en los últimos años está recibiendo un gran empuje en esta etapa educativa, en contraposición a los modelos tradicionales. La muestra está formada por 360 profesores de educación infantil y educación musical de colegios públicos y concertados de la provincia de A…

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  • Análisis de las diferencias de rendimiento del alumnado de centros urbanos y no urbanos a partir de los resultados de los premios extraordinarios de educación secundaria obligatoria

    Open Access•Rocío Chao-Fernández, Rocío Chao Fernández et al.•ARTICLE•Revista Electrónica Educare•2015

    Recibido 25 de julio de 2014 • Corregido 6 de agosto de 2015 • Aceptado 14 de agosto de 2015Este trabajo analiza cómo inciden, en el rendimiento del alumnado que se presenta al premio extraordinario de educación secundaria obligatoria (ESO) de Galicia, los contextos de enseñanza-aprendizaje referentes a los ámbitos (urbano y no urbano) de las cuatro provincias y las diferentes localidades. La población está formada por 1212 estudiantes una vez qu…

  • Se trabajan de forma interdisciplinar música y matemáticas en educación infantil

    Open Access•Rocío Chao Fernández, María Dorinda Mato Vázquez et al.•ARTICLE•Educação e Pesquisa•2015•References: 2

    El propósito de esta investigación es analizar si se trabajan de manera interdisciplinar las materias de música y matemáticas en los primeros años de escolaridad. Opción metodológica que en los últimos años está recibiendo un gran empuje en esta etapa educativa, en contraposición a los modelos tradicionales. La muestra está formada por 360 profesores de educación infantil y educación musical de colegios públicos y concertados de la provincia de A…

  • Impacto del uso de estrategias metacognitivas en la enseñanza de las matemáticas

    Open Access•Dorinda Mato-Vázquez, Eva Espiñeira et al.•ARTICLE•Perfiles Educativos•2017

    En este trabajo se analizan las implicaciones que tiene la incorporación de estrategias metacognitivas en el aprendizaje matemático con estudiantes de sexto curso de educación primaria. El estudio se desarrolló a partir de contenidos matemáticos en una investigación cuasiexperimental en la que se analizó el nivel de comprensión del alumnado a partir de la instrucción explícita del docente, su participación en una práctica guiada, trabajo cooperat…

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Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae