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Maria-Isabel Voirol-Rubido

Biographic Data

ID4522741
NAMEMaria-Isabel Voirol-Rubido
GIVEN NAMESMaria-Isabel
FAMILY NAMEVoirol-Rubido
SIGNATUREVOIROL-RUBIDO M
AFFILIATIONSUniversity of Geneva
ORCID0000-0002-2843-0526
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS0
AUTHOR COUNT3
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2015
LATEST PUBLICATION YEAR2022
H-INDEX0
  • Entrer dans le métier en temps de pandémie

    Jeanne Rey, Kristine Balslev et al.•ARTICLE•Raisons éducatives•2022•References: 9

    Cet article interroge l’effet de la pandémie sur la phase de transition entre la fin des études et l’entrée dans la profession. Pour aborder ce sujet, nous analysons les résultats d’une large enquête sur l’insertion professionnelle conduite annuellement auprès des nouveaux diplômé·es à l’enseignement de Suisse romande et du Tessin. Nous mettons en évidence les effets de ce contexte inédit sur trois moments-clés de l’insertion : la formation initi…

  • Politiques de L'enseignement Supérieur au Brésil et en Suisse

    Open Access•Maria Lourdes Gisi, Isabel Voirol-Rubido et al.•ARTICLE•Revista Diálogo Educacional•2020•References: 1

    Cet article examine les politiques de l'enseignement supérieur au Brésil et enSuisse, dans le but d'identifier de possibles similitudes dans la mise en place de ces politiques. L'étude a été réalisée au travers de l'analyse de documents portant sur les politiques de l'enseignement supérieur des deux pays. Avec les réformes effectuées à partir des années 1990, les deux pays ont suivi des chemins différents, la Suisse ayant adhéré au processus de B…

  • Quelle évaluation pour quelle politique de formation continue en Suisse

    Open Access•Isabel Voirol-Rubido, Maria-Isabel Voirol-Rubido•ARTICLE•Revista Diálogo Educacional•2015

    Cet article présente une réflexion sur la politique de formation continue helvétique. Il mobilise une méthodologie de recherche qualitative afin de mettre en évidence des éléments d'interprétation des décisions prises en matière de politique de formation continue ainsi que de la faible ampleur de son évaluation, en particulier à l'heure d'élaborer une toute nouvelle loi fédérale sur la formation continue en Suisse et d'intégrer formellement ce se…

No prominent works on this page.

  • Quelle évaluation pour quelle politique de formation continue en Suisse

    Open Access•Isabel Voirol-Rubido, Maria-Isabel Voirol-Rubido•ARTICLE•Revista Diálogo Educacional•2015

    Cet article présente une réflexion sur la politique de formation continue helvétique. Il mobilise une méthodologie de recherche qualitative afin de mettre en évidence des éléments d'interprétation des décisions prises en matière de politique de formation continue ainsi que de la faible ampleur de son évaluation, en particulier à l'heure d'élaborer une toute nouvelle loi fédérale sur la formation continue en Suisse et d'intégrer formellement ce se…

  • Politiques de L'enseignement Supérieur au Brésil et en Suisse

    Open Access•Maria Lourdes Gisi, Isabel Voirol-Rubido et al.•ARTICLE•Revista Diálogo Educacional•2020•References: 1

    Cet article examine les politiques de l'enseignement supérieur au Brésil et enSuisse, dans le but d'identifier de possibles similitudes dans la mise en place de ces politiques. L'étude a été réalisée au travers de l'analyse de documents portant sur les politiques de l'enseignement supérieur des deux pays. Avec les réformes effectuées à partir des années 1990, les deux pays ont suivi des chemins différents, la Suisse ayant adhéré au processus de B…

  • Entrer dans le métier en temps de pandémie

    Jeanne Rey, Kristine Balslev et al.•ARTICLE•Raisons éducatives•2022•References: 9

    Cet article interroge l’effet de la pandémie sur la phase de transition entre la fin des études et l’entrée dans la profession. Pour aborder ce sujet, nous analysons les résultats d’une large enquête sur l’insertion professionnelle conduite annuellement auprès des nouveaux diplômé·es à l’enseignement de Suisse romande et du Tessin. Nous mettons en évidence les effets de ce contexte inédit sur trois moments-clés de l’insertion : la formation initi…

Political science (3 works) · Education, sociology, and vocational training (2 works) · Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · COVID-19 and Mental Health (1 work) · Education and Public Policy (1 work) · Education Pedagogy and Practices (1 work) · Higher Education Governance and Development (1 work) · Philosophy (1 work) · Resilience and Mental Health (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae