Gabriela Marques-Schäfer

Biographic Data

ID4818800
NAMEGabriela Marques-Schäfer
GIVEN NAMESGabriela
FAMILY NAMEMarques-Schäfer
SIGNATUREMARQUES-SCHÄFER G
AFFILIATIONSUniversidade do Estado do Rio de Janeiro
ORCID0000-0001-5574-2333
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS10
TOTAL CITATIONS2
AUTHOR COUNT10
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2016
LATEST PUBLICATION YEAR2021
H-INDEX1

  • Ensino e aprendizagem de alemão com mídias digitais: Introdução ao dossiê temático

    Open AccessCibele Cecilio De Faria Rozenfeld, Gabriela Marques-SchäferARTICLEPandaemonium Germanicum2021

    Em 2019, durante o III Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos (ABEG), as organizadoras deste volume temático, motivadas pelo rico ambiente acadêmico da ocasião, decidiram propor a organização de um caderno especial para a discussão de trabalhos científicos na "Pandaemonium Germanicum", com foco no uso de tecnologias digitais no ensino de alemão. A proposta foi prontamente acolhida pela equipe editorial da revista e somos muit…

  • Förderung der Sprechfertigkeit in DaF: Eine qualitative Analyse zur Nutzung von ChatClass

    Open AccessGabriela Marques-Schäfer, Cibele Cecilio De Faria RozenfeldARTICLEPandaemonium Germanicum2021

    Mit der Entwicklung mobiler Technologien wird die Auswahl an digitalen Tools zum Erlernen einer Fremdsprache immer größer. Jedoch setzen die meisten Angebote einen Schwerpunkt auf das Wortschatzlernen sowie auf die Übung grammatischer Phänomene, sodass die Fertigkeit Sprechen in den aktuellen Angeboten seltener gefördert wird. Um diese Lücke zu füllen, wurde die App ChatClass entwickelt, die im vorliegenden Beitrag empirisch untersucht wird. Währ…

  • DaF Lehren und Lernen mit digitalen Medien: Einführung in das thematische Dossier

    Open AccessCibele Cecilio De Faria Rozenfeld, Gabriela Marques-SchäferARTICLEPandaemonium Germanicum2021

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  • DaF an öffentlichen Schulen am Beispiel eines Projekts in Rio de Janeiro

    Open AccessMergenfel Vaz Ferreira, Gabriela Marques-Schäfer et al.ARTICLEPandaemonium Germanicum2021

    Das Hauptziel dieses Artikels ist es, einen Überblick über die Entstehung eines Lehrprojekts der Stadt Rio de Janeiro zur Förderung der Mehrsprachigkeit an öffentlichen Schulen zu geben. Zu diesem Zweck stützt sich der Artikel zunächst auf einige offizielle Dokumente – wie z.B. den Text des Nationalen Rahmenlehrplans (BNCC) und die Leitprinzipien für das Programm für zweisprachige Schulen in der Stadt Rio de Janeiro, die das Lehren von Fremdsprac…

  • DaF und digitale Medien: Ein Interview mit Dietmar Rösler

    Open AccessGabriela Marques-SchäferARTICLEPandaemonium Germanicum2021

    Der Gießener Professor und Autor der Bücher „E-Learning Fremdsprachen – eine kritische Einführung“ und „Deutsch als Fremdsprache: Eine Einführung“, Dietmar Rösler, spricht im Interview über seine Ideen zum Einsatz digitaler Medien im DaF-Unterricht und seine Erfahrungen als Hochschulprofessor mit der Digitalisierung der Lehre vor und während der Corona-Pandemie in Deutschland. Dabei skizziert er mögliche Konsequenzen aus der Krise für unterschied…

  • Ensino e aprendizagem e alemão com mídias digitais: Introdução ao dossiê temático

    Open AccessCibele Cecilio De Faria Rozenfeld, Gabriela Marques-SchäferARTICLEPandaemonium Germanicum2020

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  • DaF Lehren und Lernen mit digitalen Medien: Einführung in das thematische Dossier

    Open AccessGabriela Marques-Schäfer, Cibele Cecilio De Faria RozenfeldARTICLEPandaemonium Germanicum2020

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  • Förderung der Sprechfertigkeit in DaF: Eine qualitative Analyse zur Nutzung von ChatClass

    Open AccessGabriela Marques-Schäfer, Cibele Cecilio De Faria RozenfeldARTICLEPandaemonium Germanicum2020

    Mit der Entwicklung mobiler Technologien wird die Auswahl an digitalen Tools zum Erlernen einer Fremdsprache immer größer. Jedoch setzen die meisten Angebote einen Schwerpunkt auf das Wortschatzlernen sowie auf die Übung grammatischer Phänomene, sodass die Fertigkeit Sprechen in den aktuellen Angeboten seltener gefördert wird. Um diese Lücke zu füllen, wurde die App ChatClass entwickelt, die im vorliegenden Beitrag empirisch untersucht wird. Währ…

  • Concepções de aprendizagem de línguas e o Duolingo: Uma Análise Crítica Sobre Sua Proposta E Experiências De Aprendizes

    Open AccessGabriela Marques-Schäfer, Ana Angélica Da Silva OrlandoARTICLETexto Livre Linguagem e Tecnologia2018Cited by: 2References: 1

    O Duolingo é o aplicativo mais baixado no mundo por aprendizes que procuram uma ferramenta digital gratuita e com design atrativo para aprendizagem de línguas. O presente trabalho investiga a concepção de aprendizagem de usuários desse aplicativo e suas propostas, buscando responder à seguinte questão de pesquisa: como aprendizes que usam ou já usaram o aplicativo Duolingo definem suas experiências com aprendizagem de línguas e com as ofertas do …

  • Ações e reflexões sobre o uso de um grupo de WhatsApp tutoriado para aprendizagem de língua estrangeira

    Open AccessGabriela Marques-Schäfer, Deborah MelloARTICLERevista EntreLinguas2016

    Na Didática de Línguas Estrangeiras, o potencial de tecnologias móveis vem sendo cada vez mais investigado. As vantagens dessas tecnologias vão além dos fatos de apresentarem baixo custo, alta conectividade e portabilidade. Trata-se de aparelhos que podem ser acessados e usados por alunos em qualquer lugar a qualquer hora, independente de permissões de professores e instituições de ensino. Diante desta nova situação, objetivase com este trabalho …