Harald Geißler
Biographic Data
| ID | 5118871 |
|---|---|
| NAME | Harald Geißler |
| GIVEN NAMES | Harald |
| FAMILY NAME | Geißler |
| SIGNATURE | GEIßLER H |
| AFFILIATIONS | Helmut Schmidt University |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 2 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1991 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| H-INDEX | 0 |
Bildungstheoretische Grundlagen der Organisationspädagogik
E-Coaching und Online-Beratung
Der Sammelband gibt einen systematischen Überblick über das Feld der neuen virtuellen Coaching- und Beratungs-Formate. Dafür werden die jeweiligen Besonderheiten der verschiedenen Formate und ihre unterschiedlichen Nutzungsmöglichkeiten herausgestellt und aufgezeigt, was den zum Teil höchst unterschiedlichen Formaten im Bereich von Business-Coachings und psychosozialer Beratung bzw. Psychotherapie gemeinsam ist und vor allem, was sie voneinander …
E-Coaching und Online-Beratung
E-Coaching und Online-Beratung
Organisationslernen durch Führungskräfte-Coaching mit modernen Medien. Neoinstitutionalistische Grundlegung und empirische Erprobung
Was man unter Personalführung versteht, hängt davon ab, was man unter einer Organisation versteht, d.h. durch welche organisationstheoretische „Brille“ man auf Führung schaut. Für die Organisationspädagogik ist in den letzten Jahren eine dieser „Brillen“ besonders interessant geworden, nämlich diejenige der neoinstitutionalistischen Organisationstheorie (DiMaggio/Powell 1983, Meyer/Rowen 1977, Walgenbach 2002a, 2002b). Das hängt vermutlich damit …
Das Pädagogische der Organisationspädagogik
Für die Erziehungswissenschaft war es immer selbstverständlich, sich mit dem Aspekt des Organisationalen zu befassen, und zwar als Rahmenbedingungen dessen, was als Mittelpunkt pädagogischer Praxis betrachtet wurde: die Interaktion pädagogischer Professionals mit ihrer Klientel. Aus diesem Grunde kamen nur pädagogische Organisationen ins Blickfeld, also Schulen, sozialpädagogische Einrichtungen und Träger der Erwachsenenbildung. Diese Selbstverst…
Vom Lernen in der Organisation zum Lernen der Organisation
Mehr als zwei Jahrzehnte Theorie und Praxis Personalentwicklung und Organisationsentwicklung und die in diesem Zusammenhang immer deutlicher herausgestrichene Erkenntnis, daß das eine nicht ohne das andere zu denken und zu praktizieren ist und beides in eine übergreifende Konzeption betrieblicher Bildung zu integrieren sei (so zum Beispiel Hölterhoff/Becker 1986), lassen die Vorannahme berechtigt erscheinen, daß die Frage, wie in Organisationen g…
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Vom Lernen in der Organisation zum Lernen der Organisation
Mehr als zwei Jahrzehnte Theorie und Praxis Personalentwicklung und Organisationsentwicklung und die in diesem Zusammenhang immer deutlicher herausgestrichene Erkenntnis, daß das eine nicht ohne das andere zu denken und zu praktizieren ist und beides in eine übergreifende Konzeption betrieblicher Bildung zu integrieren sei (so zum Beispiel Hölterhoff/Becker 1986), lassen die Vorannahme berechtigt erscheinen, daß die Frage, wie in Organisationen g…
Das Pädagogische der Organisationspädagogik
Für die Erziehungswissenschaft war es immer selbstverständlich, sich mit dem Aspekt des Organisationalen zu befassen, und zwar als Rahmenbedingungen dessen, was als Mittelpunkt pädagogischer Praxis betrachtet wurde: die Interaktion pädagogischer Professionals mit ihrer Klientel. Aus diesem Grunde kamen nur pädagogische Organisationen ins Blickfeld, also Schulen, sozialpädagogische Einrichtungen und Träger der Erwachsenenbildung. Diese Selbstverst…
Organisationslernen durch Führungskräfte-Coaching mit modernen Medien. Neoinstitutionalistische Grundlegung und empirische Erprobung
Was man unter Personalführung versteht, hängt davon ab, was man unter einer Organisation versteht, d.h. durch welche organisationstheoretische „Brille“ man auf Führung schaut. Für die Organisationspädagogik ist in den letzten Jahren eine dieser „Brillen“ besonders interessant geworden, nämlich diejenige der neoinstitutionalistischen Organisationstheorie (DiMaggio/Powell 1983, Meyer/Rowen 1977, Walgenbach 2002a, 2002b). Das hängt vermutlich damit …
E-Coaching und Online-Beratung
Der Sammelband gibt einen systematischen Überblick über das Feld der neuen virtuellen Coaching- und Beratungs-Formate. Dafür werden die jeweiligen Besonderheiten der verschiedenen Formate und ihre unterschiedlichen Nutzungsmöglichkeiten herausgestellt und aufgezeigt, was den zum Teil höchst unterschiedlichen Formaten im Bereich von Business-Coachings und psychosozialer Beratung bzw. Psychotherapie gemeinsam ist und vor allem, was sie voneinander …
E-Coaching und Online-Beratung
E-Coaching und Online-Beratung
Bildungstheoretische Grundlagen der Organisationspädagogik
Sociology and Education Studies (6 works) · Psychology, Coaching, and Therapy (5 works) · Corporate Management and Leadership (3 works) · Philosophy (3 works) · Political science (3 works) · Coaching (2 works) · Education Methods and Technologies (2 works) · Humanities (2 works) · Psychology (2 works) · Psychotherapist (2 works)