Imke Dunkake
Biographic Data
| ID | 5123185 |
|---|---|
| NAME | Imke Dunkake |
| GIVEN NAMES | Imke |
| FAMILY NAME | Dunkake |
| SIGNATURE | DUNKAKE I |
| AFFILIATIONS | University of Wuppertal |
| ORCID | 0000-0001-7066-5727 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 21 |
| WORKS AS AUTHOR | 10 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2004 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 2 |
The influence of in-group and out-group favouritism on the disciplinary practice of ethnic majority and minority preservice teachers
Teacher judgments and the disciplinary sanctioning of pupils can be understood as a function of the ethnic match, which means whether or not teachers and pupils have the same ethnic background. According to social identity theory, teachers should be motivated to protect positive self-esteem and therefore favour pupils of their ethnic in-group over pupils of their ethnic out-group. Following system justification theory however, it must be assumed …
Lazarsfeld/Merton (1964)
Stereotypes and teacher characteristics as an explanation for the class-specific disciplinary practices of pre-service teachers
Netzwerke im Bildungswesen
Schöne Schüler, schöne Noten? / Good Looks, Good Grades
Nicht zuletzt PISA hat gezeigt, dass die Beurteilung schulischer Leistungen durch das Lehrpersonal in nicht unerheblichem Umfang durch Kriterien beeinflusst wird, die nichts mit den Leistungen der Schüler zu tun haben. Ein solches sachfremdes Kriterium, das in der Diskussion bisher kaum Beachtung gefunden hat, ist die physische Attraktivität der Schüler. Am Beispiel dreier Klassen eines großstädtischen Gymnasiums haben wir überprüft, inwieweit di…
Truants and the Family
Der Einfluss der Familie auf das Schulschwänzen
Der Einfluss der Familie auf das Schulschwänzen
Einfluss der Familie Auf das Schulschwänzen
Schulverweigerung
Schöne Schüler, schöne Noten? / Good Looks, Good Grades
Nicht zuletzt PISA hat gezeigt, dass die Beurteilung schulischer Leistungen durch das Lehrpersonal in nicht unerheblichem Umfang durch Kriterien beeinflusst wird, die nichts mit den Leistungen der Schüler zu tun haben. Ein solches sachfremdes Kriterium, das in der Diskussion bisher kaum Beachtung gefunden hat, ist die physische Attraktivität der Schüler. Am Beispiel dreier Klassen eines großstädtischen Gymnasiums haben wir überprüft, inwieweit di…
Stereotypes and teacher characteristics as an explanation for the class-specific disciplinary practices of pre-service teachers
The influence of in-group and out-group favouritism on the disciplinary practice of ethnic majority and minority preservice teachers
Teacher judgments and the disciplinary sanctioning of pupils can be understood as a function of the ethnic match, which means whether or not teachers and pupils have the same ethnic background. According to social identity theory, teachers should be motivated to protect positive self-esteem and therefore favour pupils of their ethnic in-group over pupils of their ethnic out-group. Following system justification theory however, it must be assumed …
Schulverweigerung
Schulverweigerung
Truants and the Family
Der Einfluss der Familie auf das Schulschwänzen
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Einfluss der Familie Auf das Schulschwänzen
Schöne Schüler, schöne Noten? / Good Looks, Good Grades
Nicht zuletzt PISA hat gezeigt, dass die Beurteilung schulischer Leistungen durch das Lehrpersonal in nicht unerheblichem Umfang durch Kriterien beeinflusst wird, die nichts mit den Leistungen der Schüler zu tun haben. Ein solches sachfremdes Kriterium, das in der Diskussion bisher kaum Beachtung gefunden hat, ist die physische Attraktivität der Schüler. Am Beispiel dreier Klassen eines großstädtischen Gymnasiums haben wir überprüft, inwieweit di…
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Stereotypes and teacher characteristics as an explanation for the class-specific disciplinary practices of pre-service teachers
Lazarsfeld/Merton (1964)
The influence of in-group and out-group favouritism on the disciplinary practice of ethnic majority and minority preservice teachers
Teacher judgments and the disciplinary sanctioning of pupils can be understood as a function of the ethnic match, which means whether or not teachers and pupils have the same ethnic background. According to social identity theory, teachers should be motivated to protect positive self-esteem and therefore favour pupils of their ethnic in-group over pupils of their ethnic out-group. Following system justification theory however, it must be assumed …
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