Sandra Aßmann
Biographic Data
| ID | 5123589 |
|---|---|
| NAME | Sandra Aßmann |
| GIVEN NAMES | Sandra |
| FAMILY NAME | Aßmann |
| SIGNATURE | ASSMANN S |
| AFFILIATIONS | University of Cologne |
| ORCID | 0000-0001-5132-269X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 8 |
| WORKS AS EDITOR | 3 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Students’ perceived authenticity and understanding of authentic research while experimenting in a non-formal learning setting
Non-formal learning settings like out-of-school labs provide students with insights into authentic learning situations. For example, in physics, students are engaged in experimenting as an authentic method. However, increasing the authenticity in experimentation can lead to overwhelming demands and hinder concept development and does not even need to be perceived as more authentic. We investigated the role of authenticity in experimenting in an o…
Bildung und Digitalität
Der Band bearbeitet die Frage nach dem Zusammenhang von Digitalität und Bildung bzw. nach den Herausforderungen der ‚Bildung‘ durch Digitalität und Digitalisierung. Besonders und neu ist der Ansatz, Digitalität und Digitalisierung nicht als Anwendungsproblematik zu betrachten
Studierende – Medien – Universität
Digitalisierung wird weithin als allgegenwärtig betrachtet. So vergeht kaum ein Tag, an dem nicht über Digitalisierung und ihre Auswirkungen für die Gesellschaft in all ihren Bereichen gesprochen und/oder geschrieben wird. Diese Entwicklung betrifft auch die Hochschule. Eines fällt aber auf: Studierende als spezifische Gruppe werden in diesen Diskussionen selten in den Blick genommen. Genau diesen Versuch unternimmt der vorliegende Band: Ausgehen…
[MuD] 2015. «Medienpädagogik und (Big) Data
MedienPädagogik ist ein Open-Access-Journal und richtet sich an Fachpersonen aus Wissenschaft und Praxis, die sich mit Fragen der Vermittlung zwischen Menschen und Medien in pädagogischen Kontexten beschäftigen (Medienpädagogik). Die Zeitschrift bietet ein Forum, um Fragen der medienpädagogischen Theoriebildung zu verhandeln und sich über den Stand des Fachdiskurses zu orientieren. MedienPädagogik berichtet über Beiträge zur empirischen Medienfor…
Wenden
Wenden
Digitale Datenerhebung und -verwertung als Herausforderung für Medienbildung und Gesellschaft. Ein medienpädagogisches Diskussionspapier zu Big Data und Data Analytics
Informelles Lernen mit digitalen Medien in der Schule
Medienhandeln Zwischen Formalen und Informellen Kontexten
Medienhandeln Zwischen Formalen Und Informellen Kontexten Doing Connectivity
Medienpädagogik und Schule
Bildung und Digitalität
Der Band bearbeitet die Frage nach dem Zusammenhang von Digitalität und Bildung bzw. nach den Herausforderungen der ‚Bildung‘ durch Digitalität und Digitalisierung. Besonders und neu ist der Ansatz, Digitalität und Digitalisierung nicht als Anwendungsproblematik zu betrachten
Medienpädagogik und Schule
Medienhandeln Zwischen Formalen Und Informellen Kontexten Doing Connectivity
Medienhandeln Zwischen Formalen und Informellen Kontexten
Informelles Lernen mit digitalen Medien in der Schule
Wenden
Wenden
Digitale Datenerhebung und -verwertung als Herausforderung für Medienbildung und Gesellschaft. Ein medienpädagogisches Diskussionspapier zu Big Data und Data Analytics
[MuD] 2015. «Medienpädagogik und (Big) Data
MedienPädagogik ist ein Open-Access-Journal und richtet sich an Fachpersonen aus Wissenschaft und Praxis, die sich mit Fragen der Vermittlung zwischen Menschen und Medien in pädagogischen Kontexten beschäftigen (Medienpädagogik). Die Zeitschrift bietet ein Forum, um Fragen der medienpädagogischen Theoriebildung zu verhandeln und sich über den Stand des Fachdiskurses zu orientieren. MedienPädagogik berichtet über Beiträge zur empirischen Medienfor…
Studierende – Medien – Universität
Digitalisierung wird weithin als allgegenwärtig betrachtet. So vergeht kaum ein Tag, an dem nicht über Digitalisierung und ihre Auswirkungen für die Gesellschaft in all ihren Bereichen gesprochen und/oder geschrieben wird. Diese Entwicklung betrifft auch die Hochschule. Eines fällt aber auf: Studierende als spezifische Gruppe werden in diesen Diskussionen selten in den Blick genommen. Genau diesen Versuch unternimmt der vorliegende Band: Ausgehen…
Bildung und Digitalität
Der Band bearbeitet die Frage nach dem Zusammenhang von Digitalität und Bildung bzw. nach den Herausforderungen der ‚Bildung‘ durch Digitalität und Digitalisierung. Besonders und neu ist der Ansatz, Digitalität und Digitalisierung nicht als Anwendungsproblematik zu betrachten
Students’ perceived authenticity and understanding of authentic research while experimenting in a non-formal learning setting
Non-formal learning settings like out-of-school labs provide students with insights into authentic learning situations. For example, in physics, students are engaged in experimenting as an authentic method. However, increasing the authenticity in experimentation can lead to overwhelming demands and hinder concept development and does not even need to be perceived as more authentic. We investigated the role of authenticity in experimenting in an o…
Sociology and Education Studies (6 works) · Education Methods and Technologies (4 works) · Philosophy (4 works) · Humanities (3 works) · Political science (3 works) · Art (2 works) · Consumer behavior in food and health (2 works) · Interdisciplinary Studies: Technology, Society, and Humanities (2 works) · Linguistic Education and Pedagogy (2 works) · Psychology (2 works)