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Arlette Delhaxhe

Biographic Data

ID5129089
NAMEArlette Delhaxhe
GIVEN NAMESArlette
FAMILY NAMEDelhaxhe
SIGNATUREDELHAXHE A
AFFILIATIONSUniversity of Liège
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS4
AUTHOR COUNT3
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR1991
LATEST PUBLICATION YEAR2003
H-INDEX1
  • L'école obligatoire en Europe, des conceptions divergentes

    Marcel Crahay, Arlette Delhaxhe•ARTICLE•Sciences Humaines•2003

  • Le temps comme unité d'analyse dans la recherche sur l'enseignement

    Arlette Delhaxhe•ARTICLE•Revue française de pédagogie•1997•Cited by: 4

    Sur la base d'une large revue de la littérature, cet article retrace la manière dont le temps a été pris en compte depuis le début du siècle dans les paradigmes qui ont jalonné la recherche sur l'enseignement. Il montre que l'importance de la variabilité du temps que le maître alloue réellement à l'enseignement d'une matière est reconnue depuis longtemps et constitue un fait récurrent dans tout ce courant de recherche. Les progrès méthodologiques…

  • How do preschool teachers' requests influence children's behaviors

    Open Access•M Crahay, Arlette Delhaxhe•ARTICLE•Teaching and Teacher Education•1991

  • Le temps comme unité d'analyse dans la recherche sur l'enseignement

    Arlette Delhaxhe•ARTICLE•Revue française de pédagogie•1997•Cited by: 4

    Sur la base d'une large revue de la littérature, cet article retrace la manière dont le temps a été pris en compte depuis le début du siècle dans les paradigmes qui ont jalonné la recherche sur l'enseignement. Il montre que l'importance de la variabilité du temps que le maître alloue réellement à l'enseignement d'une matière est reconnue depuis longtemps et constitue un fait récurrent dans tout ce courant de recherche. Les progrès méthodologiques…

  • How do preschool teachers' requests influence children's behaviors

    Open Access•M Crahay, Arlette Delhaxhe•ARTICLE•Teaching and Teacher Education•1991

  • Le temps comme unité d'analyse dans la recherche sur l'enseignement

    Arlette Delhaxhe•ARTICLE•Revue française de pédagogie•1997•Cited by: 4

    Sur la base d'une large revue de la littérature, cet article retrace la manière dont le temps a été pris en compte depuis le début du siècle dans les paradigmes qui ont jalonné la recherche sur l'enseignement. Il montre que l'importance de la variabilité du temps que le maître alloue réellement à l'enseignement d'une matière est reconnue depuis longtemps et constitue un fait récurrent dans tout ce courant de recherche. Les progrès méthodologiques…

  • L'école obligatoire en Europe, des conceptions divergentes

    Marcel Crahay, Arlette Delhaxhe•ARTICLE•Sciences Humaines•2003

Aging, Elder Care, and Social Issues (1 works) · Behavioral and Psychological Studies (1 works) · Developmental psychology (1 works) · Early Childhood Education and Development (1 works) · Education, sociology, and vocational training (1 works) · Health, Medicine and Society (1 works) · Hermeneutics and Narrative Identity (1 works) · Historical Education Studies Worldwide (1 works) · Humanities (1 works) · Mathematics education (1 works)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae