Wolfgang Mack
Dados Biográficos
| ID | 5132402 |
|---|---|
| NOME | Wolfgang Mack |
| PRENOMES | Wolfgang |
| SOBRENOME | Mack |
| ASSINATURA | MACK W |
| AFILIAÇÕES | Goethe University Frankfurt |
| ORCID | 0000-0002-8489-7382 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 10 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 8 |
| TOTAL COMO AUTOR | 9 |
| TOTAL COMO EDITOR | 1 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2001 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2021 |
| ÍNDICE H | 2 |
Social Context and Gaming Motives Predict Mental Health Better Than Time Played
Video gaming has become massively adopted over the last years and Internet gaming disorder (IGD) has been noted as an increasing mental health problem. In this context, earlier studies focused on raw playtime (number of hours). Later studies also incorporated gaming motives while social contexts were not considered directly. Because social inclusion is one of the most powerful predictors of general mental health, in this study, we focused on the …
Bildung in sozialräumlicher Perspektive. Das Konzept Bildungslandschaften
Mit dem Begriff „Bildungslandschaften“ wird eine sozialräumliche Perspektive in der bildungspolitischen Diskussion eingenommen. Diese Perspektive soll anhand mehrerer Zugänge diskutiert werden. Zunächst wird nach dem gegenwärtigen Verhältnis von Schule und Lebenswelten gefragt. Dabei zeigt sich, dass die lebensweltlichen Bezüge von Schule noch stark ausgebaut werden müssen, um Bildungsprozesse von Kindern und Jugendlichen umfassend zu fördern. Bi…
Bewältigung
Bewältigung wird als Begriff und Konzept zuerst in der Psychologie verwendet; darauf aufbauend, in Ansatz und Reichweite erweitert, findet der Begriff auch in der Sozialpädagogik Verwendung; in einer sozialisationstheoretischen Zuspitzung wird Bewältigung auch auf das Aufwachsen von Jugendlichen in prekären Lebenslagen bezogen. In einem allgemeinen Verständnis wird mit Lebensbewältigung eine Aufgabe bezeichnet, die das Aufwachsen in der Moderne g…
Bildungslandschaften
Der Begriff „Bildungslandschaften“ fokussiert Bildung und Bildungspolitik in einer sozialräumlichen Perspektive. In Bildungsforschung und -politik erhält der Begriff seit ein paar Jahren eine erstaunliche Aufmerksamkeit, er avanciert zu einem neuen Leitbegriff für bildungstheoretische und -politische Diskussionen. Ungeachtet dessen wird der Begriff zum Teil sehr unterschiedlich gebraucht, eine einheitliche Definition scheint aufgrund der theoreti…
The European Journal of Developmental Science—And
Developmental Science as a boundary opening framework for anthropology, history, cultural sciences and philosophy
Some arguments are presented why Developmental Science should be seen as integrative part of a general anthropology. This is the reason that developmental science is a boundary opening framework for anthropology, history, cultural sciences and philosophy. The relation between a more culturalistic and naturalistic orientation of developmental science is sketched by referring to the fact that the distinction between nature and culture is drawn with…
Schule und lokale Bildungspolitik
Schule, Stadtteil, Lebenswelt
Adolescents Enacting Themselves
In vielen sozialpädagogischen, jugendpsychologischen und -soziologischen Entwürfen und Theorien erscheinen Jugendliche als Akteure ihrer selbst. Im Gegensatz dazu stehen ein öffentlich weit verbreitetes Bild von Jugend und viele aktuelle jugendpolitische Forderungen. In diesem Beitrag wird die Akteursperspektive als „diffuses Paradigma“ in theoretischen und empirischen Zugängen skizziert und die Spannung zwischen dieser Perspektive und strukturel…
Aufwachsen und Lernen in der Sozialen Stadt
Das Werk einschlielich aller seiner Teile ist urheberrechdich geschtzt. Jede Verwertung auerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlages unzulssig und strafbar. Das gilt insbesondere fur Vervielfltigungen, bersetzungen, Mikroverfilmungen und
Schule, Stadtteil, Lebenswelt
Aufwachsen und Lernen in der Sozialen Stadt
Das Werk einschlielich aller seiner Teile ist urheberrechdich geschtzt. Jede Verwertung auerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlages unzulssig und strafbar. Das gilt insbesondere fur Vervielfltigungen, bersetzungen, Mikroverfilmungen und
Adolescents Enacting Themselves
In vielen sozialpädagogischen, jugendpsychologischen und -soziologischen Entwürfen und Theorien erscheinen Jugendliche als Akteure ihrer selbst. Im Gegensatz dazu stehen ein öffentlich weit verbreitetes Bild von Jugend und viele aktuelle jugendpolitische Forderungen. In diesem Beitrag wird die Akteursperspektive als „diffuses Paradigma“ in theoretischen und empirischen Zugängen skizziert und die Spannung zwischen dieser Perspektive und strukturel…
Aufwachsen und Lernen in der Sozialen Stadt
Das Werk einschlielich aller seiner Teile ist urheberrechdich geschtzt. Jede Verwertung auerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlages unzulssig und strafbar. Das gilt insbesondere fur Vervielfltigungen, bersetzungen, Mikroverfilmungen und
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Developmental Science as a boundary opening framework for anthropology, history, cultural sciences and philosophy
Some arguments are presented why Developmental Science should be seen as integrative part of a general anthropology. This is the reason that developmental science is a boundary opening framework for anthropology, history, cultural sciences and philosophy. The relation between a more culturalistic and naturalistic orientation of developmental science is sketched by referring to the fact that the distinction between nature and culture is drawn with…
Bewältigung
Bewältigung wird als Begriff und Konzept zuerst in der Psychologie verwendet; darauf aufbauend, in Ansatz und Reichweite erweitert, findet der Begriff auch in der Sozialpädagogik Verwendung; in einer sozialisationstheoretischen Zuspitzung wird Bewältigung auch auf das Aufwachsen von Jugendlichen in prekären Lebenslagen bezogen. In einem allgemeinen Verständnis wird mit Lebensbewältigung eine Aufgabe bezeichnet, die das Aufwachsen in der Moderne g…
Bildungslandschaften
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