Anke Vogel
Biographic Data
| ID | 5137239 |
|---|---|
| NAME | Anke Vogel |
| GIVEN NAMES | Anke |
| FAMILY NAME | Vogel |
| SIGNATURE | VOGEL A |
| ORCID | 0000-0001-8242-279X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 12 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1998 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| H-INDEX | 2 |
Was heißt hier Parallelgesellschaft
Wir leben längst in einer Gesellschaft, die durch Mobilität, Vielfalt und globale Vernetzung geprägt ist. Es gibt gegenwärtig vielfache Möglichkeiten, sich individuell zu arrangieren. Angesichts dieser Diversität ist mancher versucht, Ã1⁄4berkommende Zuordnungen zu beschwören und erlebte Mobilität, eingeÃ1⁄4bte Vielfalt und alltägliche Vernetzungen wieder aufzulösen. Auch wenn diese â Aufräumversucheâ vergeblich sind, sie richten viel Schaden an.…
Bildung für eine nachhaltige Entwicklung
Empirische Forschung zur Bildung fÃ1⁄4r eine nachhaltige Entwicklung ist auch 13 Jahre nach der Rio-Konferenz zu Umwelt und Entwicklung noch ein Desiderat. Die Kommission "Bildung fÃ1⁄4r eine nachhaltige Entwicklung" (in der DGfE) hat im März 2004 ein Forschungsmemorandum entworfen. Mit diesem Memorandum soll ein Orientierungsrahmen fÃ1⁄4r Forschungsaktivitäten im Rahmen der Bildung fÃ1⁄4r eine nachhaltige Entwicklung angeboten werden. Dabei wurd…
Unordentliche Familien. Uber einige Dramen Kleists
Bildung für eine nachhaltige Entwicklung
Empirische Forschung zur Bildung fÃ1⁄4r eine nachhaltige Entwicklung ist auch 13 Jahre nach der Rio-Konferenz zu Umwelt und Entwicklung noch ein Desiderat. Die Kommission "Bildung fÃ1⁄4r eine nachhaltige Entwicklung" (in der DGfE) hat im März 2004 ein Forschungsmemorandum entworfen. Mit diesem Memorandum soll ein Orientierungsrahmen fÃ1⁄4r Forschungsaktivitäten im Rahmen der Bildung fÃ1⁄4r eine nachhaltige Entwicklung angeboten werden. Dabei wurd…
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Wir leben längst in einer Gesellschaft, die durch Mobilität, Vielfalt und globale Vernetzung geprägt ist. Es gibt gegenwärtig vielfache Möglichkeiten, sich individuell zu arrangieren. Angesichts dieser Diversität ist mancher versucht, Ã1⁄4berkommende Zuordnungen zu beschwören und erlebte Mobilität, eingeÃ1⁄4bte Vielfalt und alltägliche Vernetzungen wieder aufzulösen. Auch wenn diese â Aufräumversucheâ vergeblich sind, sie richten viel Schaden an.…
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Empirische Forschung zur Bildung fÃ1⁄4r eine nachhaltige Entwicklung ist auch 13 Jahre nach der Rio-Konferenz zu Umwelt und Entwicklung noch ein Desiderat. Die Kommission "Bildung fÃ1⁄4r eine nachhaltige Entwicklung" (in der DGfE) hat im März 2004 ein Forschungsmemorandum entworfen. Mit diesem Memorandum soll ein Orientierungsrahmen fÃ1⁄4r Forschungsaktivitäten im Rahmen der Bildung fÃ1⁄4r eine nachhaltige Entwicklung angeboten werden. Dabei wurd…
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