Gottfried Biewer

Datos Biográficos

ID5137776
NOMBREGottfried Biewer
NOMBRESGottfried
APELLIDOBiewer
FIRMABIEWER G
AFILIACIONESPädagogische Hochschule Wien
ORCID0000-0001-7259-4272
VERIFICADOSí
TOTAL DE OBRAS9
TOTAL DE CITAS4
TOTAL COMO AUTOR5
TOTAL COMO EDITOR4
PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN2010
AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN2022
ÍNDICE H1

  • Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf

    Helga Fasching, Lena Tanzer et al.BOOKInklusive Übergänge von der…2022

    Der Band befasst sich mit der Gestaltung von inklusiven Übergängen von der Schule in Ausbildung und Beruf. Inklusion umfasst eine fundierte Berufsorientierung, chancengerechten Zugang zum Ausbildungssystem sowie nachhaltige Partizipation am Allgemeinen Arbeitsmarkt. Die Begleitung und Unterstützung von Jugendlichen mit Behinderung stehen dabei im Fokus. Der Band führt in ausgewählte Handlungsfelder und Konzepte ein und diskutiert Theorien und Beg…

  • Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht. Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg

    Open AccessGertraud Kremsner, Michelle Proyer et al.BOOKInklusion von Lehrkräften nach…2020

    Der Band widmet sich dem beruflichen Wiedereinstieg von Lehrkräften mit Fluchthintergrund in den Schuldienst. Das Buch stellt den Zertifikatskurs "Bildungswissenschaftliche Grundlagen für Lehrkräfte mit Fluchthintergrund" an der Universität Wien und Forschungsergebnisse dazu eingehend dar. Weiterhin reflektieren die Lehrenden und die Teilnehmenden ihre Erfahrungen mit dieser Maßnahme. Herausforderungen und Synergien im Zusammenhang mit der Implem…

  • From Community-Based Rehabilitation (CBR) Services to Inclusive Development. A Study on Practice, Challenges, and Future Prospects of CBR in Gedeo Zone (Southern Ethiopia)

    Open AccessAbabu T Ayalew, Dejene T Adane et al.ARTICLEFrontiers in Education2020

    The purpose of this article is to explain the practice, challenges and future prospects of community-based rehabilitation (CBR) in Gedeo zone, a district of nearly one million inhabitants in the south of Ethiopia. The study used a mixed methods design. The quantitative part of the study involved 138 parents and care givers selected by convenient sampling technique. In addition, a total of 22 (seven female and 15 male) research participants were p…

  • Instating settings of emergency education in Vienna

    Open AccessMichelle Proyer, Gottfried Biewer et al.ARTICLEInternational Journal of…2019Citada por: 3Referencias: 5

    In the year 2015, Austria was one of the main European destinations of displaced persons. According to education authoritiesaround 15,000 children with a forced migration background of school age who arrived in Austria over the course of a few months from late2015 to the beginning of 2016 called for immediate and partly temporary solutions. Due to Austrian legislation and unlike other countries,every child living in Austria between the ages of si…

  • Inklusive Schule und Vielfalt

    Michelle Proyer, Gertraud Kremsner et al.BOOKInklusive Schule und Vielfalt2019

    Das Buch behandelt die grundlegenden Konzepte der Vielfalt, Differenz, Heterogenität und Diversität und entwirft die Grundlinien einer Pädagogik der Vielfalt, die zugleich immer auch Fragen der Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit in den Blick nimmt. Neben der Klärung der theoretischen Grundlagen und inhaltlichen Positionen inklusiver Pädagogik erörtert der Band sehr konkret die Möglichkeiten der Lehrkraft, Anerkennung und Wertschätzung im…

  • Pathways to inclusion in European higher education systems

    Open AccessGottfried Biewer, Tobias Buchner et al.ARTICLEAlter2015

    This paper presents biographical data from the European Science Foundation-project Quali-TYDES, a collaborative research study underway since 2010 at universities from Ireland, Austria, Spain and the Czech Republic. The project analysed accounts of the experiences of persons with disabilities, most aged between 20 and 30. It is a generation educated in a time of radical policy shifts in the educational sector in all involved countries. This paper…

  • Inklusive Pädagogik in der Sekundarstufe

    Gottfried Biewer, Eva-Theresa Böhm et al.BOOKInklusive Pädagogik in der…2015

    Bildungspolitisch sind die Weichen auf Inklusion gestellt. Im Hinblick auf die konkrete Umsetzung der Inklusion in der Sekundarstufe I und II sehen sich nicht nur die Lehrer/innen, sondern auch die wissenschaftliche Pädagogik und Didaktik mit einer Reihe ungelöster Probleme konfrontiert. Es geht dabei um grundlegende Fragen des Lernens und Lehrens unter völlig veränderten Rahmenbedingungen. Der Band vermittelt den internationalen Forschungsstand …

  • Paving the way through mainstream education

    Tobias Buchner, Frank Smyth et al.ARTICLEResearch Papers in Education2015Citada por: 1Referencias: 28

    There has been much debate around the role of parents in supporting their disabled children in mainstream schools. Several authors have pointed to parents’ advocacy and their engagement with professionals. Parents often perceived mainstream settings as fostering better social and academic learning for their offspring. However, while parents’ perspectives on ‘inclusive education’ have been subject to considerable research, relatively little is kno…

  • Der internationale Vergleich in der Sonderpädagogik

    Gottfried Biewer, Mikael LuciakBOOK2010