Ainhoa Arana Cuenca
Biographic Data
| ID | 5155237 |
|---|---|
| NAME | Ainhoa Arana Cuenca |
| GIVEN NAMES | Ainhoa Arana |
| FAMILY NAME | Cuenca |
| SIGNATURE | CUENCA A A |
| AFFILIATIONS | Universidad Internacional De La Rioja |
| ORCID | 0000-0002-3583-0237 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Perspectiva de género en proyectos STEAM basados en pensamiento computacional en educación secundaria
La brecha de género en las vocaciones STEM sigue siendo un reto educativo, especialmente en el desarrollo del pensamiento computacional y la competencia digital. Este estudio analiza la perspectiva de género del alumnado de 3o de ESO en un proyecto STEAM basado en Micro:bit y metodologías de Design Thinking. La investigación se llevó a cabo con 91 estudiantes de un centro concertado, de los cuales se obtuvieron 66 respuestas válidas para el análi…
Currículum oculto y desigualdades de género
Objetivo: Analizar las manifestaciones del currículum oculto desde una perspectiva de género en contextos escolares, con el propósito de identificar dinámicas que perpetúan las desigualdades y elaborar orientaciones pedagógicas que promuevan una educación más equitativa. Metodología: Se desarrolló una revisión bibliográfica cualitativa, no sistemática, fundamentada en el análisis crítico del discurso. Se seleccionaron 180 documentos en español e …
Un Año Sin Móvil
The presence of mobile phones in secondary schools is a subject of ongoing debate among various educational stakeholders. Spanish national regulations allow autonomous communities to establish their policies regarding mobile phone use, with some delegating this responsibility to individual schools, enabling them to set their own rules. Prohibition has become the predominant measure. This study aims to analyze the effects of prohibition policies o…
Beyond the Illusion of Knowledge
Environmental literacy is essential for understanding and effectively teaching the climate system. However, discrepancies between actual and self-perceived environmental literacy can influence science-based decision-making and pro-environmental behavior. This study examines the extent of this gap among secondary science teachers and its implications for environmental education. A survey was conducted with 433 secondary science teachers, assessing…
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Action (physics (1 work) · Business, Education, Mathematics Research (1 work) · Climate Change Communication and Perception (1 work) · Contextualization (1 work) · Deductive method (1 work) · Digital literacy in education (1 work) · Educational Practices and Sociocultural Research (1 work) · Environmental education (1 work) · Environmental Education and Sustainability (1 work) · Face (sociological concept (1 work)