María Fernanda del Real-García
Biographic Data
| ID | 5180255 |
|---|---|
| NAME | María Fernanda del Real-García |
| GIVEN NAMES | María Fernanda |
| FAMILY NAME | del Real-García |
| SIGNATURE | DEL REAL-GARCÍA M F |
| AFFILIATIONS | Universidad Internacional de la Rioja, Logroño, Spain |
| ORCID | 0000-0002-2293-239X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Percepción y valoración de la educación inclusiva en el profesorado universitario de Trabajo Social
Introducción. La educación inclusiva se fundamenta en el principio de igualdad de oportunidades y constituye un eje central de las políticas sociales y educativas, así como una dimensión clave del Trabajo Social educativo. No obstante, existe una escasa producción empírica orientada a analizar cómo el profesorado universitario de Trabajo Social percibe y valora la educación inclusiva en el ejercicio de su labor docente. Metodología. Se desarrolló…
Sustainable Environmental Education, Multidimensional Vulnerability, and Climate Change
According to the Centre for Research on the Epidemiology of Disasters (CRED), in 2023, Latin America and the Caribbean were affected by 67 climate events—a reality from which Cuba is not exempt. In this context, multidimensional vulnerability at the territorial level reduces the population’s capacity to cope with climate change. One such territory is Guamá, a coastal municipality whose vulnerability demands a more sustainable environmental educat…
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Sustainable Environmental Education, Multidimensional Vulnerability, and Climate Change
According to the Centre for Research on the Epidemiology of Disasters (CRED), in 2023, Latin America and the Caribbean were affected by 67 climate events—a reality from which Cuba is not exempt. In this context, multidimensional vulnerability at the territorial level reduces the population’s capacity to cope with climate change. One such territory is Guamá, a coastal municipality whose vulnerability demands a more sustainable environmental educat…
Percepción y valoración de la educación inclusiva en el profesorado universitario de Trabajo Social
Introducción. La educación inclusiva se fundamenta en el principio de igualdad de oportunidades y constituye un eje central de las políticas sociales y educativas, así como una dimensión clave del Trabajo Social educativo. No obstante, existe una escasa producción empírica orientada a analizar cómo el profesorado universitario de Trabajo Social percibe y valora la educación inclusiva en el ejercicio de su labor docente. Metodología. Se desarrolló…
Climate change (1 work) · Climate change impacts on agriculture (1 work) · Geological and Tectonic Studies in Latin America (1 work) · Inclusion and Disability in Education and Sport (1 work) · Inclusive Education and Diversity (1 work) · Population (1 work) · Public Health and Environmental Issues (1 work) · Social impact (1 work) · Social Issues and Sustainability (1 work) · Social relationship (1 work)