Bekir S Gür
Biographic Data
| ID | 5398373 |
|---|---|
| NAME | Bekir S Gür |
| GIVEN NAMES | Bekir S |
| FAMILY NAME | Gür |
| SIGNATURE | GÜR B S |
| AFFILIATIONS | Ankara Yıldırım Beyazıt University |
| ORCID | 0000-0001-8397-5652 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 20 |
| WORKS AS AUTHOR | 8 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 2 |
Ortaöğretime Geçişte Kapsamlı Akademik Gruplama ve Eşitsizliğin Yeniden Üretimi
Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sistemi (2013-2017), ortaöğretime geçişte bütün öğrencilerin sınav başarısına göre hem okul türleri arasında hem de aynı okul türü içerisinde sınıflandırıldığı ve ayrıştırıldığı kapsamlı bir akademik gruplama örneğidir. Nitel araştırma yaklaşımının benimsendiği bu çalışmada, TEOG sistemindeki başarı sıralamasına göre öğrencilerin ve dolayısıyla gittikleri okulların sıralanmasının sonuçlarının keşfedilmesi…
Kitleselleşme Sonrası Uluslararası İlişkiler Programları
Uluslararası ilişkiler öğrencileri, 1990’lı yıllara kadar nispeten daha avantajlı bir sosyoekonomik profile sahip olmuşlardır. Yükseköğretim sisteminde son yıllarda yaşanan genişlemeden sonra uluslararası ilişkiler programları öğrencilerinin profilini ortaya koyan kapsamlı bir çalışma yoktur. Bu nicel çalışmanın amacı, kitleselleşme sonrası uluslararası ilişkiler programları öğrencilerinin profilini ve beklentilerini ortaya koymaktır. Bu kapsamda…
Questioning merit-based scholarships at nonprofit private universities
Ekonomik, Sosyal ve Kültürel Statünün Akademik Başarıya Etkisi Pisa 2015 ve Teog 2017 Sonuçlarının Karşılaştırması
Bu araştırmanın amacı; ekonomik, sosyal ve kültürel statü (ESKS) özelliklerinin öğrencilerin ortaöğretime yerleştirme sistemi için temel alınan merkezî sınav (TEOG) puanları üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırma, Ankara örneklemi üzerinden yapılmıştır. Evrendeki çeşitliliği yansıtması bakımından tabakalı örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Örnekleme dâhil olan okulların ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinden ekonomik, sosyal ve kültürel st…
Tracking and inequality
Rapid Expansion of Higher Education in Turkey
Policy options for Turkey
In this article we provide a critique of the interpretation and utilization of Programme for International Student Assessment (PISA) results by the National Education Authorities in Turkey. First, we define and explain what OECD’s PISA is. Second, we make an overview of the media coverage in Turkey of the PISA 2003 and 2006 results. Third, we present the way in which Turkish officials have interpreted and used PISA 2003 and 2006 results. By exami…
Psychologism and Instructional Technology
Little of the work in critical and hermeneutical psychology has been linked to instructional technology (IT). This article provides a discussion in order to fill the gap in this direction. The article presents a brief genealogy of American IT in relation to the influence of psychology. It also provides a critical and hermeneutical framework for psychology. It then discusses some problems of psychologism focusing on positivism, metaphysics, cultur…
Policy options for Turkey
In this article we provide a critique of the interpretation and utilization of Programme for International Student Assessment (PISA) results by the National Education Authorities in Turkey. First, we define and explain what OECD’s PISA is. Second, we make an overview of the media coverage in Turkey of the PISA 2003 and 2006 results. Third, we present the way in which Turkish officials have interpreted and used PISA 2003 and 2006 results. By exami…
Rapid Expansion of Higher Education in Turkey
Tracking and inequality
Questioning merit-based scholarships at nonprofit private universities
Psychologism and Instructional Technology
Little of the work in critical and hermeneutical psychology has been linked to instructional technology (IT). This article provides a discussion in order to fill the gap in this direction. The article presents a brief genealogy of American IT in relation to the influence of psychology. It also provides a critical and hermeneutical framework for psychology. It then discusses some problems of psychologism focusing on positivism, metaphysics, cultur…
Policy options for Turkey
In this article we provide a critique of the interpretation and utilization of Programme for International Student Assessment (PISA) results by the National Education Authorities in Turkey. First, we define and explain what OECD’s PISA is. Second, we make an overview of the media coverage in Turkey of the PISA 2003 and 2006 results. Third, we present the way in which Turkish officials have interpreted and used PISA 2003 and 2006 results. By exami…
Rapid Expansion of Higher Education in Turkey
Ekonomik, Sosyal ve Kültürel Statünün Akademik Başarıya Etkisi Pisa 2015 ve Teog 2017 Sonuçlarının Karşılaştırması
Bu araştırmanın amacı; ekonomik, sosyal ve kültürel statü (ESKS) özelliklerinin öğrencilerin ortaöğretime yerleştirme sistemi için temel alınan merkezî sınav (TEOG) puanları üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırma, Ankara örneklemi üzerinden yapılmıştır. Evrendeki çeşitliliği yansıtması bakımından tabakalı örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Örnekleme dâhil olan okulların ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinden ekonomik, sosyal ve kültürel st…
Tracking and inequality
Ortaöğretime Geçişte Kapsamlı Akademik Gruplama ve Eşitsizliğin Yeniden Üretimi
Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sistemi (2013-2017), ortaöğretime geçişte bütün öğrencilerin sınav başarısına göre hem okul türleri arasında hem de aynı okul türü içerisinde sınıflandırıldığı ve ayrıştırıldığı kapsamlı bir akademik gruplama örneğidir. Nitel araştırma yaklaşımının benimsendiği bu çalışmada, TEOG sistemindeki başarı sıralamasına göre öğrencilerin ve dolayısıyla gittikleri okulların sıralanmasının sonuçlarının keşfedilmesi…
Kitleselleşme Sonrası Uluslararası İlişkiler Programları
Uluslararası ilişkiler öğrencileri, 1990’lı yıllara kadar nispeten daha avantajlı bir sosyoekonomik profile sahip olmuşlardır. Yükseköğretim sisteminde son yıllarda yaşanan genişlemeden sonra uluslararası ilişkiler programları öğrencilerinin profilini ortaya koyan kapsamlı bir çalışma yoktur. Bu nicel çalışmanın amacı, kitleselleşme sonrası uluslararası ilişkiler programları öğrencilerinin profilini ve beklentilerini ortaya koymaktır. Bu kapsamda…
Questioning merit-based scholarships at nonprofit private universities
Political science (6 works) · Sociology (5 works) · Philosophy (4 works) · Psychology (3 works) · Economic growth (2 works) · Economics (2 works) · Education Practices and Challenges (2 works) · Educational Methods and Analysis (2 works) · Global Education and Multiculturalism (2 works) · Global Educational Policies and Reforms (2 works)