Emmanuel Sander
Biographic Data
| ID | 5710422 |
|---|---|
| NAME | Emmanuel Sander |
| GIVEN NAMES | Emmanuel |
| FAMILY NAME | Sander |
| SIGNATURE | SANDER E |
| AFFILIATIONS | IDEA Lab, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Geneva Genève Switzerland |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
L’analogie au service de la conceptualisation de la différenciation pédagogique en formation initiale à l’enseignement
Cet article, composé de deux études réalisées en Suisse romande, expose comment les analogies révèlent et influencent les conceptions de futurs enseignants du secondaire à propos de la différenciation pédagogique. Les résultats de la première étude montrent des conceptions de la différence et de la justice scolaire majoritairement orientées vers une catégorisation de l’élève et une visée d’égalité des chances. La deuxième étude met en évidence qu…
How does language shape formation of concepts? Empirical investigation of generics and conditionals in French
The role of surface and structural similarities in the retrieval of realistic perceptual events
This study investigated whether structural similarities (i.e. abstract frames, e.g. once bitten twice shy ) can prevail over surface similarities (i.e. contexts, e.g. restaurant ) in driving the retrieval of realistic events involving dynamic, multimodal and perceptually crowded data. After watching an initial set of video clips, participants had to indicate whether a new video clip, that shared surface similarities with an initial event and stru…
Les métaphores pour l’éducation
Les métaphores ne sont pas de simples outils linguistiques ; elles vont bien au-delà. En s’appuyant sur ce qui est connu pour éclairer l’inconnu, elles façonnent la compréhension et influencent profondément les dynamiques d’apprentissage, ce qui les rend ainsi particulièrement pertinentes en éducation.Les métaphores pour l’éducation explore cette thématique en profondeur, offrant un panorama complet et éclairant sur le rôle et le statut des métap…
Are Superficially Dissimilar Analogs better retrieved than Superficially Similar Disanalogs
No prominent works on this page.
Are Superficially Dissimilar Analogs better retrieved than Superficially Similar Disanalogs
Les métaphores pour l’éducation
Les métaphores ne sont pas de simples outils linguistiques ; elles vont bien au-delà. En s’appuyant sur ce qui est connu pour éclairer l’inconnu, elles façonnent la compréhension et influencent profondément les dynamiques d’apprentissage, ce qui les rend ainsi particulièrement pertinentes en éducation.Les métaphores pour l’éducation explore cette thématique en profondeur, offrant un panorama complet et éclairant sur le rôle et le statut des métap…
L’analogie au service de la conceptualisation de la différenciation pédagogique en formation initiale à l’enseignement
Cet article, composé de deux études réalisées en Suisse romande, expose comment les analogies révèlent et influencent les conceptions de futurs enseignants du secondaire à propos de la différenciation pédagogique. Les résultats de la première étude montrent des conceptions de la différence et de la justice scolaire majoritairement orientées vers une catégorisation de l’élève et une visée d’égalité des chances. La deuxième étude met en évidence qu…
How does language shape formation of concepts? Empirical investigation of generics and conditionals in French
The role of surface and structural similarities in the retrieval of realistic perceptual events
This study investigated whether structural similarities (i.e. abstract frames, e.g. once bitten twice shy ) can prevail over surface similarities (i.e. contexts, e.g. restaurant ) in driving the retrieval of realistic events involving dynamic, multimodal and perceptually crowded data. After watching an initial set of video clips, participants had to indicate whether a new video clip, that shared surface similarities with an initial event and stru…
Psychology (3 works) · Artificial Intelligence (2 works) · Artificial Intelligence (2 works) · Cognitive psychology (2 works) · Computer Science (2 works) · Language, Metaphor, and Cognition (2 works) · Visual and Cognitive Learning Processes (2 works) · Advanced Text Analysis Techniques (1 work) · Child and Animal Learning Development (1 work) · CLIPS (1 work)