Coralie Delhaye
Biographic Data
| ID | 5797763 |
|---|---|
| NAME | Coralie Delhaye |
| GIVEN NAMES | Coralie |
| FAMILY NAME | Delhaye |
| SIGNATURE | DELHAYE C |
| AFFILIATIONS | Université Libre de Bruxelles |
| ORCID | 0000-0001-5215-6689 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Secularized or non-secularized science
This article has four objectives: (1) to present an indicator, based on a validated test, that determines the extent to which individuals hold secularized or non-secularized conceptions of science, (2) to present the results of a survey carried out, using this indicator, among senior high school students from 18 countries and of different convictions (Catholic, Protestant, Orthodox Christians, Muslim and agnostic-atheist), with the aim of determi…
Positions on science and religious beliefs across societies
Science education inclusive of learners’ cultures requires understanding how students position scientific knowledge with regard to identity-laden beliefs, such as religions. To address this need, we developed a research tool administered across linguistic and societal contexts. In this article, we present the conceptual frameworks the instrument articulates and draws upon. We then test the construct validity and internal consistency of its dimens…
Les représentations des élèves à propos de différentes postures intellectuelles possibles entre science et croyances religieuses
Plusieurs recherches ont mis en évidence, chez des élèves ou des professeurs, différentes formes de rejet de la théorie de l’évolution ainsi que la perception de différentes formes d’interactions entre science et croyances religieuses. C’est pourquoi un questionnaire permettant d’étudier la manière dont les élèves situent, l’un par rapport à l’autre, le registre de la science et celui des croyances religieuses a été élaboré, sur base d’un modèle …
Discours scientifique et discours religieux à propos de l'origine des espèces vivantes dans les manuels scolaires du secondaire en Grèce
Les contenus de manuels scolaires grecs de religion utilisés ces dernières années ont été examinés. L’article cherche si les discours de vérité scientifiques et religieux –notamment à propos de l’origine des espèces vivantes – y sont présentés comme concurrents ou non. Des représentations qui semblent liées aux mises en concurrence sont étudiées : le discours est ou non montré comme une vérité, la nature de cette vérité est ou non considérée ; le…
Les représentations des élèves à propos de différentes postures intellectuelles possibles entre science et croyances religieuses
Plusieurs recherches ont mis en évidence, chez des élèves ou des professeurs, différentes formes de rejet de la théorie de l’évolution ainsi que la perception de différentes formes d’interactions entre science et croyances religieuses. C’est pourquoi un questionnaire permettant d’étudier la manière dont les élèves situent, l’un par rapport à l’autre, le registre de la science et celui des croyances religieuses a été élaboré, sur base d’un modèle …
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Les représentations des élèves à propos de différentes postures intellectuelles possibles entre science et croyances religieuses
Plusieurs recherches ont mis en évidence, chez des élèves ou des professeurs, différentes formes de rejet de la théorie de l’évolution ainsi que la perception de différentes formes d’interactions entre science et croyances religieuses. C’est pourquoi un questionnaire permettant d’étudier la manière dont les élèves situent, l’un par rapport à l’autre, le registre de la science et celui des croyances religieuses a été élaboré, sur base d’un modèle …
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Secularized or non-secularized science
This article has four objectives: (1) to present an indicator, based on a validated test, that determines the extent to which individuals hold secularized or non-secularized conceptions of science, (2) to present the results of a survey carried out, using this indicator, among senior high school students from 18 countries and of different convictions (Catholic, Protestant, Orthodox Christians, Muslim and agnostic-atheist), with the aim of determi…
Evolution and Science Education (3 works) · Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Philosophy (2 works) · Religion and Society Interactions (2 works) · Religious Education and Schools (2 works) · Art (1 works) · Biblical Studies and Interpretation (1 works) · Confirmatory factor analysis (1 works) · Construct validity (1 works)