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E L Welborn

Biographic Data

ID5856450
NAMEE L Welborn
GIVEN NAMESE L
FAMILY NAMEWelborn
SIGNATUREWELBORN E L
AFFILIATIONSThe Ohio State University
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS1
WORKS AS AUTHOR2
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR1934
LATEST PUBLICATION YEAR1937
H-INDEX1
  • Logical learning and retention

    E L Welborn, Horace B English et al.•ARTICLE•Psychological Bulletin•1937

  • Studies in Substance Memorization

    Horace B English, E L Welborn et al.•ARTICLE•The Journal of General Psychology•1934•Cited by: 1

    Résumé On a testé des étudiants universitaires pour leur reconnaissance-rétention d'un passage de prose difficile au moyen de deux types contrastés de test: l'un reproduisant presque mot pour mot des portions du test, l'autre exigeant la reconnaissance de la signification exprimée en mots tout à fait différents. La fréquence des répétitions (1–4 lectures du texte) a influé sur les portions mot pour mot mais non pas sur les autres portions. La rec…

  • Studies in Substance Memorization

    Horace B English, E L Welborn et al.•ARTICLE•The Journal of General Psychology•1934•Cited by: 1

    Résumé On a testé des étudiants universitaires pour leur reconnaissance-rétention d'un passage de prose difficile au moyen de deux types contrastés de test: l'un reproduisant presque mot pour mot des portions du test, l'autre exigeant la reconnaissance de la signification exprimée en mots tout à fait différents. La fréquence des répétitions (1–4 lectures du texte) a influé sur les portions mot pour mot mais non pas sur les autres portions. La rec…

  • Studies in Substance Memorization

    Horace B English, E L Welborn et al.•ARTICLE•The Journal of General Psychology•1934•Cited by: 1

    Résumé On a testé des étudiants universitaires pour leur reconnaissance-rétention d'un passage de prose difficile au moyen de deux types contrastés de test: l'un reproduisant presque mot pour mot des portions du test, l'autre exigeant la reconnaissance de la signification exprimée en mots tout à fait différents. La fréquence des répétitions (1–4 lectures du texte) a influé sur les portions mot pour mot mais non pas sur les autres portions. La rec…

  • Logical learning and retention

    E L Welborn, Horace B English et al.•ARTICLE•Psychological Bulletin•1937

Art (1 work) · Cognition (1 work) · Cognitive psychology (1 work) · Cognitive science (1 work) · Computer Science (1 work) · Developmental psychology (1 work) · Discourse Analysis in Language Studies (1 work) · Humanities (1 work) · Language, Metaphor, and Cognition (1 work) · Linguistics and Discourse Analysis (1 work)

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