Rayco Hautacuperche González-Montesino
Biographic Data
| ID | 6151902 |
|---|---|
| NAME | Rayco Hautacuperche González-Montesino |
| GIVEN NAMES | Rayco Hautacuperche |
| FAMILY NAME | González-Montesino |
| SIGNATURE | GONZÁLEZ-MONTESINO R H |
| AFFILIATIONS | Universidad Rey Juan Carlos |
| ORCID | 0000-0002-6830-3951 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 9 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Coda's heritage sign language in Spain
Perspectives on heritage sign language acquisition and maintenance
This article explores the perspectives on the acquisition and maintenance of heritage sign language in Spain among heritage signers themselves and sign language teachers, focusing on how such perspectives influence the use of a heritage sign language. The data analyzed draws on 22 semi-structured interviews with hearing adults who were children of deaf adults (CODA) and 5 deaf Spanish sign language teachers in Spain. Methodologically, an interpre…
Development of Educational Video Capsules for Active Learning in Environmental Sciences through Universal Design for Learning
Social changes in higher education have led to a transformation in teaching innovation for developing a critical and creative mentality in students. To this end, video capsules have emerged as an optimal tool that allows combining the management of information and communication technologies and collaborative work. Video capsules were elaborated by groups of students for the virtualization of the laboratory practices of the subjects Environmental …
Dificultades en la interpretación y su influencia en las preferencias de direccionalidad de las intérpretes de lengua de signos española (Ilse)
Directionality preferences in interpreting is a controversial topic for the academic and professional community, which questions which direction requires less effort and produces higher quality interpreting. In the case of oral language interpreters, it is suggested that the least difficult, accurate and preferred direction is towards the mother tongue. However, in signed languages, studies show the opposite preference, even though the profession…
Preferencias de direccionalidad en la interpretación de la lengua de signos española
Los intérpretes de lenguas orales consideran el trabajo hacia su lengua materna como la dirección más fácil y preferida. Sin embargo, diferentes estudios que abordan esta temática en la interpretación de lenguas signadas concluyen que la mayoría de sus profesionales prefiere trabajar en la dirección inversa, aunque no sea su lengua materna. Con el objetivo de comprobar si este fenómeno también ocurre con las intérpretes de la lengua de signos esp…
Universal Design for Learning and Instruction
Guaranteeing inclusive, high-quality education for all requires comprehensive changes to the curriculum so that, instead of creating or perpetuating barriers, these barriers are eliminated. Universal Design for Learning (UDL) and Universal Design for Instruction (UDI) emerge as teaching strategies that encourage inclusion in education. This study presents the implementation of both models within the higher education framework, applying them to th…
Aproximación a la traducción de unidades paremiológicas del español a la lengua de signos española
Las paremias son parte del acervo cultural de cada pueblo, tienen un sentido idiomático y metafórico propio. Esto hace que su traducción sea un auténtico desafío, incluso si se da entre lenguas cercanas. Cuando la equivalencia interlingüística es nula, la paráfrasis se convierte en la técnica traductológica más recurrida. En este estudio exploratorio, nos planteamos qué ocurriría si la lengua meta fuera la lengua de signos española, una lengua de…
Accesibilidad y Patrimonio
El derecho de las personas sordas usuarias de las lenguas de señas (LS) en España a disfrutar de la cultura y los bienes patrimoniales ha mejorado con las signoguías: dispositivos multimedia que permiten la accesibilidad mediante las LS y el subtitulado. La diferencia de modalidad entre lenguas orales y de señas requiere concretar cómo realizar una traducción adecuada de estos textos de especialidad. Este trabajo tiene por objetivo determinar las…
Diseño Universal del Aprendizaje e Inclusión en la Educación Básica en Ecuador
La educación inclusiva, sostiene que la equidad debe ser el fin y el valor más preciado de los sistemas educativos actuales. Bajo esta premisa, el cambio y la innovación en la escuela son inherentes a tal fin para fomentar la igualdad de oportunidades. Estos cambios, entre otros, afectan a la metodología y a las estrategias docentes. De este modo, educar sin exclusiones corresponderá también a los docentes. Desde esta perspectiva se aborda la pre…
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Philosophy (5 works) · Art (4 works) · Humanities (4 works) · Computer Science (3 works) · Hearing Impairment and Communication (3 works) · Psychology (3 works) · Educational Innovations and Technology (2 works) · Inclusive Education and Diversity (2 works) · Interpreting and Communication in Healthcare (2 works) · linguistics and terminology studies (2 works)